光的傳播的教案
光的傳播的教案
教學(xué)目的、要求
1、通過(guò)本教學(xué)，使學(xué)生知道：發(fā)光的物體叫做光源，光是沿直線(xiàn)傳播的。
2、培養學(xué)生的實(shí)驗能力，初步學(xué)會(huì )做小孔成像的實(shí)驗和說(shuō)明光是直線(xiàn)傳播的對比實(shí)驗，歸納推理能力（根據光傳播的一些個(gè)別現象，推想光傳播的一般規律），動(dòng)手能力（制作小孔成像實(shí)驗裝置）
3、通過(guò)制作小孔成像實(shí)驗盒，培養學(xué)生認真細致的科學(xué)態(tài)度。
教具準備
1、分組實(shí)驗材料——電燈（或其他光源），細、直、能彎曲的塑料管（或紙管），蠟燭，火柴，半透明的白紙，膠水。掛圖或投影片——光源、從密林縫隙透過(guò)的光。
2、學(xué)生準備：兩個(gè)大小差不多、能套在一起的紙盒，剪刀，針。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課
1、談話(huà)：光是一種自然現象，關(guān)于光你們有什么問(wèn)題？
2、講述：這節課我們來(lái)學(xué)習一些關(guān)于光的知識：什么物體能發(fā)光，光是怎樣傳播的。
學(xué)習新課
l、指導學(xué)生認識光源
�。�1）談話(huà)：說(shuō)一說(shuō)，哪些物體能發(fā)光？
�。�2）出示掛圖或投影片：光源。
�。�3）講解：在我們周?chē)�，有很多物體能發(fā)光：有的是燃燒發(fā)光，例如蠟燭、松明（點(diǎn)燃后用于照明的松枝）、火柴、煤等；有的是靠電能發(fā)光，例如手電筒、各種各樣的電燈；有的是靠生物體內部變化發(fā)光，如螢火蟲(chóng)發(fā)出的熒光；有的是靠天體內部變化發(fā)光，例如太陽(yáng)光，星光。發(fā)光的物體叫做光源。
�。�4）討論：鏡子是不是光源？月球是不是光源？為什么？
2、指導學(xué)生認識光的傳播
�。�1）講述：光源發(fā)出的光是怎樣向周?chē)鷤鞑サ哪�？讓我們�?lái)看一看光傳播的方向。
�。�2）談話(huà)：
�、購拈T(mén)窗或密林縫隙中透過(guò)來(lái)的陽(yáng)光是什么樣的？
�。▽W(xué)生發(fā)言后再出示掛圖或投影片，加深學(xué)生的印象。）
�、谑蛛娡不蚱�(chē)燈射出的光是什么樣的？
�。�3）討論：以上現象說(shuō)明光是沿什么方向傳播的？
�。ㄍㄟ^(guò)討論，得出"光是沿著(zhù)直線(xiàn)傳播的"假設。）
�。�4）實(shí)驗：
�、僦v述：為了證明光是否沿直線(xiàn)傳播，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗。實(shí)驗的材料是這盞開(kāi)著(zhù)的電燈和一根細而直的塑料管。
�、谟懻摚喝绻馐茄刂本�(xiàn)傳播的，通過(guò)這根直管能看見(jiàn)電燈光嗎？如果將直管弄彎，還能看見(jiàn)電燈光嗎？為什么？
�、蹖W(xué)生分組實(shí)驗。
�、軈R報實(shí)驗結果：在實(shí)驗中看到了什么現象？
�。�5）討論：以上現象證明什么？
�。�6）教師小結：通過(guò)以上討論及正、反兩方面的事實(shí)我們可以知道光是沿直線(xiàn)傳播的。（還可以補充：光源發(fā)出的光，可以沿著(zhù)直線(xiàn)向四面八方傳播。）
�。�7）指導學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的空白。
3、指導學(xué)生做小孔成像實(shí)驗
�。�1）講述：下面我們再來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。各組都帶來(lái)些紙盒，選兩個(gè)能套在一起的盒；在大盒底部正中扎一個(gè)小孔；去掉小盒的底，在底口粘一張半透明紙；然后把兩個(gè)紙盒套在一起。（以上方法需邊講解邊演示）
�。�2）學(xué)生分組制作。（教師巡視指導幫助）
�。�3）講述：下面，我們就用制作的這個(gè)器材實(shí)驗。將蠟燭點(diǎn)燃，立在桌上；將盒子扎有小孔的那面對著(zhù)蠟燭。推一推或拉一拉大紙盒，看到什么現象？
�。�4）學(xué)生分組實(shí)驗。
�。�5）匯報實(shí)驗結果：看到了什么現象？（蠟燭火焰的像）在什么地方？（白紙做的屏幕上）像是什么樣的？（倒立的）
�。�6）討論：
�、倌阍鯓咏忉屵@種現象？
�、谙灎T的像為什么是倒的？這與什么有關(guān)系？
�。�7）教師小結：合用紙盒的小孔對著(zhù)點(diǎn)燃的蠟燭的時(shí)候，蠟燭光就會(huì )小孔射入盒內，照在紙屏上。
因為孔很小，光是沿著(zhù)直線(xiàn)傳播的，所以蠟燭火焰上部的光通過(guò)小孔后照到紙屏的下部（畫(huà)圖說(shuō)明），蠟燭火焰下部的光通過(guò)小孔后照到紙屏的上部。這樣，在紙屏上出現與蠟燭的火焰形狀相似、倒立的像。
這種現象叫做小孔成像，利用這種原理可以制成照相機，如果在紙盒后面粘的不是紙屏，而是照相的底片，在底片上就會(huì )出現物體的倒像。最早的照相機就是應用小孔成像原理制成的。
鞏固應用
l、講述：這節課我們重點(diǎn)認識了什么是光源和光的傳播方向。
2、提問(wèn)：
�。�1）什么是光源？舉例說(shuō)明。
�。�2）光是沿什么方向傳播的？
討論：光的直線(xiàn)傳播與影子的形成有沒(méi)有關(guān)系？假如光是可以轉彎的，還會(huì )有影子嗎？
布置作業(yè)：用小孔成像盒給室外的景色“照相”，觀(guān)察像是什么樣的，有沒(méi)有彩色？
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