課文培養良好的學(xué)習習慣教案范文
課文培養良好的學(xué)習習慣教案范文
一、教學(xué)目標
1、指導學(xué)生仔細觀(guān)察課本插圖，使學(xué)生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養成勤查字典和使用其他工具書(shū)的良好習慣。
2、指導學(xué)生觀(guān)察課本插圖，使學(xué)生初步養成主動(dòng)識字、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
培養學(xué)生勤于查字典的習慣及主動(dòng)識字的習慣，學(xué)會(huì )學(xué)習。
三、教學(xué)準備：
小黑板、實(shí)物投影、字典、字卡。
四、教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
指導學(xué)生仔細觀(guān)察課本插圖，使學(xué)生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養成勤查字典和使用其他工具書(shū)的良好習慣。
一、激趣導入
1、同學(xué)們，上學(xué)期你養成了哪些好的學(xué)習習慣？
2、本學(xué)期還要重點(diǎn)培養兩個(gè)學(xué)習習慣，其中一個(gè)為勤查字典（板書(shū)）。
二、指導看圖
1、看第一頁(yè)上面的插圖，按從上到下的順序說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2、師述：我們已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，知道了多讀課外書(shū)的好處，可是我們常常會(huì )遇到一些我們不認識的字。怎么辦呢？
3、仔細看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什么？（字典）
4、看下面兩副圖上畫(huà)了什么？他們分別在什么情況下使用字典呢？
5、從整體入手，仔細看下面的小圖，完整地說(shuō)說(shuō)圖上學(xué)生在什么地方干什么的？
6、先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們在干什么？
7、看第二頁(yè)圖，說(shuō)說(shuō)還有哪些情況下我們經(jīng)常用到字典的？{在學(xué)校，在家中}
8、談?wù)勀闫綍r(shí)是如何使用字典的？
三、總結板書(shū)，進(jìn)行練習
1、說(shuō)說(shuō)新學(xué)期里自己準備怎樣培養自己勤于查字典的習慣？（小組交流）
點(diǎn)評：讓學(xué)生在小組里交流交流，既可以在別人的討論中得到啟發(fā)，也可以由小組長(cháng)組織同學(xué)們在學(xué)習中展開(kāi)競賽，更快的養成良好的習慣。
2、閱讀課外讀物。{語(yǔ)文補充閱讀}
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
指導學(xué)生觀(guān)察課本插圖，使學(xué)生初步養成主動(dòng)識字、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
一、簡(jiǎn)介導入：
同學(xué)們，你們知道魯迅先生嗎？他曾經(jīng)給一位小學(xué)生寫(xiě)過(guò)一封信，信中有一部分內容就讓他多讀書(shū)。
讀書(shū)就如同采蜜，倘若叮在一處，所得就非常有限。
師述：你讀懂這句話(huà)了嗎？這句話(huà)就告訴我們，樂(lè )于課外閱讀對于一個(gè)人的學(xué)習來(lái)說(shuō)是非常重要的。
只有這樣，他才能獲得課堂上所學(xué)不到的知識。在課外閱讀中我們遇到不認識的字可以請教我們的字典朋友，可是如果不認識的字太多的話(huà)，那就肯定會(huì )影響我們的閱讀效率了。怎么辦呢？我們一起來(lái)看書(shū)。
二、指導看圖
1、看第3頁(yè)上面第一幅圖，從照片上你看出了什么？
2、第2、3幅圖畫(huà)了什么？
3、他們通過(guò)什么途徑識字呢？
4、看下面第一幅圖，同學(xué)們在干什么？（津津有味地聚在一起看圖識字）
5、看下面第二幅圖，兩位同學(xué)在干什么？（津津有味地在大街上看鋪名識字）
三、小結：
圖上的同學(xué)挑選適合自己的，自己喜愛(ài)的方法識字。字識的多了，閱讀課外書(shū)籍、報刊也就方便多了，這樣就可以從中學(xué)到許多課本里沒(méi)有的知識，對今后的學(xué)習和工作都大有好處。
四、討論
1、你想讀課外書(shū)嗎，有什么困難？（大家交流解決。）
2、談?wù)勀闫匠Ｗx了哪些課外書(shū)？有什么收獲？
3、今后你打算用什么方法主動(dòng)識字？
4、布置一個(gè)月后進(jìn)行識字比賽。（分“個(gè)人獎”和“小組獎”）
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