課改之我思總結范文
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近期我校實(shí)行高效課堂改革，這種課堂給我們帶來(lái)很多好處的同時(shí)，也帶來(lái)了一些問(wèn)題。我發(fā)現的問(wèn)題主要在以下地方：
1、課堂需要討論，自然就很方便一些學(xué)生講閑話(huà)了，而老師很難全方面的控制。
2、小組為了展示更好，就將任務(wù)全部攤給組長(cháng)，等組長(cháng)把任務(wù)全部解決之后，將答案及解題過(guò)程一字不漏地復述給組員，因此組員展示時(shí)所說(shuō)出來(lái)的東西根本不是組員自己的思想，甚至可能在展示完畢之后，講解的組員自己依然不知道如何解題，甚至不知道自己說(shuō)了什么，因為他根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己思考，只是純粹照著(zhù)組長(cháng)的念。
3、即便是組長(cháng)，也有一些題目無(wú)法講清楚明白。
4、經(jīng)過(guò)這么多天的小組學(xué)習，我感覺(jué)同學(xué)們對學(xué)習的興趣并沒(méi)有增加多少，反而養成了惰性。
我想針對這些問(wèn)題，可以采取一些措施，例如每組設一個(gè)嚴厲負責的紀律組長(cháng)，管好紀律，老師為了督促其他組員學(xué)習，可以在這個(gè)組員展示的時(shí)候提一些問(wèn)題，如果他沒(méi)有答出，就不應該給這個(gè)組加展示分，甚至要扣分。遇到我們講不清楚的地方，老師應當講解或者提示。
我希望我們能夠真正提高課堂積極性，提高課堂效率，這樣我們學(xué)生和老師都會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè )，而不是負擔，更不是痛苦。
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