語(yǔ)文優(yōu)生計劃（精選10篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文優(yōu)生計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文優(yōu)生計劃 1
一、基本情況分析：
我們班大部分學(xué)生思想活躍，上進(jìn)心強，學(xué)習目標明確，學(xué)習態(tài)度端正，能夠遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。但有個(gè)別學(xué)生有偏科現象。根據當前情況，在班級內培養一批優(yōu)秀學(xué)生，帶動(dòng)整個(gè)班級的學(xué)習氣氛，加強整個(gè)集體的凝聚力，有著(zhù)重要意義，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內在潛力，體現因材施教，優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定優(yōu)生培養計劃如下：
二、培養目標：
1.在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多采，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)自然的思想感情，認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想道德教育，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的`思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。
2.要讓優(yōu)勝在總體水平上有一個(gè)大的提高，克服偏科現象。提高思想認識，自覺(jué)主動(dòng)地參與到計劃中來(lái)，在老師的指導下，糾正學(xué)習上的不良習慣。進(jìn)一步給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。這是落實(shí)自主的、獨立的、創(chuàng )造性的閱讀的基本條件。
3.可以是對課文內容寫(xiě)法的評價(jià)，教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，指導學(xué)生閱讀思考。
4.要善于在學(xué)生自瀆自悟的基礎上組織好討論交流，通過(guò)同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入。
5.要善于針對學(xué)生的學(xué)習情況，有的放矢地點(diǎn)撥進(jìn)行和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結合起來(lái)。培養學(xué)生的自學(xué)能力，養成積極主動(dòng)地獲取知識的習慣，明確前進(jìn)的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。
三、輔導措施：
1.深入班級，做好調查研究，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習成績(jì)等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學(xué)生的各方面情況，包括年齡，性別，愛(ài)好，特長(cháng)，各科學(xué)習情況等記錄造冊，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。
2.在教學(xué)中分類(lèi)管理，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求，對學(xué)生在學(xué)習上遇到的疑惑問(wèn)題，積極加以分析輔導。
3.對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的性教育，進(jìn)一步明確為什么而學(xué)，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)，高質(zhì)量完成自己的學(xué)習任務(wù)。
4.多提供閱讀及學(xué)習素材，拓寬視野，提高閱讀水平。
5.教育他們在學(xué)習上要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，不能產(chǎn)生驕傲、自滿(mǎn)心理。
6.注重口語(yǔ)表達能力的提高。
7.因地制宜，因材施教，用好教材。
8.優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績(jì)差、落后的原因，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導。
9.為優(yōu)秀生輔導定出時(shí)間、地點(diǎn)。開(kāi)展學(xué)習競賽，增強優(yōu)秀生的自信心，上進(jìn)心。搞好檢查評比活動(dòng)，及時(shí)找出不足，查漏補缺。
語(yǔ)文優(yōu)生計劃 2
一、輔導思想
為了讓全班學(xué)生學(xué)好知識，就必須做好待優(yōu)生的轉化工作。在待優(yōu)生的轉化工作中，班主任除了傾注愛(ài)心，發(fā)現閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復教育外，還要注重待優(yōu)生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法。
二、待優(yōu)生人員名單：
申英潮徐鳳霞劉宇強韓振胡振
三、待優(yōu)生形成原因情況分析
1、待優(yōu)生形成的家庭原因：父母的不良言行舉止直接影響著(zhù)孩子的健康成長(cháng)，家長(cháng)監管不利。
2、待優(yōu)生形成的學(xué)校原因：教師思想教育不力以及片面追求成績(jì)。對待優(yōu)生輔導不及時(shí)，缺少有效的方法，他們自己放松要求。
3、待優(yōu)生形成的社會(huì )原因：人們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)隨著(zhù)潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢(qián)至上、享樂(lè )主義、讀書(shū)無(wú)用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長(cháng)的道路。
4、其它智力因素：不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列。
四、輔導待優(yōu)生措施輔導待優(yōu)生可從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
1、培養待優(yōu)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點(diǎn)。
2、要用科學(xué)的方法教育待優(yōu)生。
3、對待優(yōu)生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛(ài)心、耐心。
4、班主任不僅要注意培養待優(yōu)生的學(xué)習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使待優(yōu)生有恒心、有毅力，在學(xué)習中專(zhuān)心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè )趣，于困難中求喜悅。
5、作為班主任必須想方設法培養學(xué)具有堅強的意志。
6、老師的輔導要及時(shí)。
7、家庭的配合是轉化待優(yōu)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的影響是很明顯的'，也是極為重要的。班主任可通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )議、家訪(fǎng)等多種形式與家長(cháng)相互交流，溝通信息。
8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：
�、俳處焸湔n要想到待優(yōu)生，要備待優(yōu)生的轉化情況，要明確待優(yōu)生理解教材的難點(diǎn)是什么，待優(yōu)生容易出現的錯誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉化后進(jìn)生同時(shí)并進(jìn)。
�、诮處熒险n要想到待優(yōu)生，
一是課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題，讓待優(yōu)生也有回答的機會(huì )，而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津。
二是操作時(shí)要想到后進(jìn)生，要鼓勵待優(yōu)生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來(lái)，置之不理。
三控制待優(yōu)生課堂違紀的問(wèn)題。
�、鄄贾米鳂I(yè)時(shí)，要想到待優(yōu)生，要讓待優(yōu)生“吃小灶”，
一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業(yè)可減半，對特別待優(yōu)生甚至可以用課堂筆記來(lái)替代作業(yè)的辦法；
二是從難易程度上來(lái)照顧，待優(yōu)生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。
�、芙處熭o導要把待優(yōu)生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時(shí)間，對待優(yōu)生進(jìn)行耐心輔導。
�、菖淖鳂I(yè)時(shí)，要想到待優(yōu)生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡(jiǎn)單地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。上評講課時(shí)，要想到待優(yōu)生，對于待優(yōu)生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。在此基礎上，充分發(fā)揮了群體效應的力量，開(kāi)展“一幫一、一對紅”的活動(dòng)，幫助待優(yōu)生盡快趕上來(lái)。
語(yǔ)文優(yōu)生計劃 3
一、主要原因：
待優(yōu)生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會(huì )、學(xué)校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無(wú)動(dòng)力型導致的待優(yōu)生，學(xué)習不得法導致的待優(yōu)生和其他外因導致的待優(yōu)生。不論哪種原因產(chǎn)生的待優(yōu)生都有以下特征：
�、僦橇ζ�，智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平；
�、趯W(xué)習目的不明確，缺乏遠大的理想和抱負；
�、廴狈W(xué)習上的靈活性與正確的學(xué)習方法；學(xué)習效率低，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣；
�、艹霈F“智實(shí)、體弱、德虛、美勞空”的現象；
�、莸赖聼o(wú)知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學(xué)習基礎差。
面對待優(yōu)生，教育者的責任，就是要創(chuàng )造條件，促使他們向好的方面轉化。身教言教并重，身教重于言教，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，具體問(wèn)題具體分析解決。為此我特制定待優(yōu)生轉化計劃。
二、基本情況：
二年級的.的學(xué)生，活潑好動(dòng)，天真可愛(ài)。每個(gè)人的智力水平參差不齊，一部分學(xué)生因為年齡小加之家長(cháng)管得比較少，學(xué)習自覺(jué)性教差，紀律性不強。
三、轉化目標
1、上課認真聽(tīng)講，認真及時(shí)完成作業(yè)，能圓滿(mǎn)完成學(xué)習任務(wù)，養成良好的學(xué)習習慣。
2、養成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，積極維護集體榮譽(yù)。
3、注重發(fā)展特長(cháng)，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動(dòng)。
四、補救方案：
針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視待優(yōu)生。制訂出轉化方案如下：
1、利用家長(cháng)，讓家長(cháng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習。
2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使待優(yōu)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好待優(yōu)生的轉化工作。
3、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng )設一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對差生的缺點(diǎn)批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時(shí)間幫助差生輔導，盡力使他們的成績(jì)有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、成立愛(ài)心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）
8、“幫帶”活動(dòng)時(shí)間定于每周星期四下午自習時(shí)間。
9、要認真做好每次活動(dòng)的記錄。
總之，我不但要在學(xué)習上關(guān)心待優(yōu)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)待優(yōu)生的成長(cháng)，使每個(gè)待優(yōu)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
語(yǔ)文優(yōu)生計劃 4
一、輔導目的
為提高班級整體素質(zhì)，做好工作，向上一級學(xué)校輸送一批比較好的人才，特選拔學(xué)科基礎扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的'學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養。
二、學(xué)生名單：
陳麗、溫紅城、周富琴、帥鈺婷、江莉
三、制定內容：
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，同時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高學(xué)習能力。同時(shí)，注重品德培養。
四、主要措施：
l、課外輔導，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
2、采用一個(gè)優(yōu)生幫一個(gè)優(yōu)生一幫一行動(dòng)。
3、請優(yōu)生介紹他們學(xué)習經(jīng)驗，互相取長(cháng)補短，加以學(xué)習。
4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響其他同學(xué)。
5、對優(yōu)生實(shí)施提高訓練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課 外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵機制，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7、充分了解優(yōu)生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，提高學(xué)習成績(jì)。
8、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)習問(wèn)題。
9.嚴格要求。對于優(yōu)生，要把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。
10、及時(shí)總結在各學(xué)科取得的成績(jì)和解決在優(yōu)生中存在的困難，做到及時(shí)鼓勵、及時(shí)輔導，及時(shí)反饋。
語(yǔ)文優(yōu)生計劃 5
一、基本情況：
194班共有學(xué)生45人，196班共有學(xué)生45人。從上學(xué)期課堂表現及各項測試等綜合測評分析，每班有部分學(xué)生學(xué)習方法科學(xué)，基礎知識掌握牢固，樂(lè )于探究，大膽創(chuàng )新，有一定的寫(xiě)作水平和口語(yǔ)表達能力，閱讀廣泛，善于積累。但兩班學(xué)生測試均不能達特優(yōu)目標，如何讓這些優(yōu)生更優(yōu)，力爭本期在校、市級競賽中獲獎，學(xué)習成績(jì)在創(chuàng )新高，是本期的重要任務(wù)。
優(yōu)生名單：
194班：
196班：
二、目的要求：
對優(yōu)生嚴格要求，因勢利導，進(jìn)一步提高他們對語(yǔ)文學(xué)習的興趣及自覺(jué)意識；提高閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際能力，發(fā)展語(yǔ)感和思維，養成良好的學(xué)習習慣。培養創(chuàng )新思維，提高文化品位和審美情趣，形成健全人格。
三、奮斗目標：
1、語(yǔ)文成績(jì)力爭達特優(yōu)，至少必須達優(yōu)秀。
2、多參加學(xué)校、市級及以上競賽，鍛煉自己，爭取在比賽中取得好成績(jì)。
3、勤積累、勤寫(xiě)作、勤投稿、勤參賽，力爭有作品發(fā)表。
四、具體措施：
1、在學(xué)好語(yǔ)文基礎知識的前提下，擴大閱讀面，提高他們學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
2、隨時(shí)注意他們的.思想和學(xué)習動(dòng)態(tài)，了解他們學(xué)習、生活上的難題，并給予鼓勵和支持。
3、多啟發(fā)、誘導，使他們能正確對待語(yǔ)文學(xué)習。
4、上課多提有難度、拓展性強的問(wèn)題，培養他們的發(fā)散思維能力，鼓勵個(gè)性思維。
5、制定好切實(shí)可行的培訓計劃，循序漸進(jìn)，穩扎穩打。
6、多家訪(fǎng)、多談心，適時(shí)提出較高要求。
7、注意培養他們優(yōu)良品質(zhì)，讓他們在班級中發(fā)揮良好的帶頭人作用。
8、鼓勵他們多進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)，培養他們的創(chuàng )新精神與時(shí)間能力。
語(yǔ)文優(yōu)生計劃 6
一、情況分析
共有學(xué)生22人，班級總體素質(zhì)很好，尤其有幾個(gè)學(xué)生表現更出色，他們語(yǔ)言表達能力很強，思維活躍，學(xué)習興趣也比較濃，具有較強的自學(xué)能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學(xué)習風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿(mǎn)足，智力得到開(kāi)發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進(jìn)行較深層次的教育。
二、培優(yōu)目標
通過(guò)個(gè)別輔導，幫助和促進(jìn)這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎上，進(jìn)一步提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養他們的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，開(kāi)闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養。
三、培優(yōu)內容
a）練習與測試中的“發(fā)展練習”題。
b）小學(xué)生語(yǔ)文報的相關(guān)內容。
c）根據教學(xué)進(jìn)度，選擇課外用書(shū)中的相關(guān)內容以及及學(xué)生自己發(fā)現的一些問(wèn)題給以指導。
d）布置課外閱讀，增加閱讀量。
e）進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，比如讀書(shū)比賽，講故事比賽。五、輔導措施
1、幫助優(yōu)生認識自己，通過(guò)和其他優(yōu)生的比較，通過(guò)對自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。
2、對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的`機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。
3、對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造力的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
4、對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。
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“勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻”是每一個(gè)教師的不懈追求，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā)，認真貫徹學(xué)校的指導思想。本著(zhù)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保讓每一個(gè)后20%學(xué)生進(jìn)步”、“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，提高語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、班級具體情況分析：
二年級共有學(xué)生22人，被列為后20%學(xué)生的有7個(gè)，他們其中表現出來(lái)的情況是紀律性和自覺(jué)性不強，學(xué)習習慣和學(xué)科基礎較差，或成績(jì)嚴重滯后等。
從上學(xué)期的期末測試及平時(shí)表現中看，造成他們成績(jì)差的原因是多方面的�；A打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長(cháng)不夠重視其學(xué)習等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現為：
�。ㄒ唬�、自卑感強，后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺(jué)得自己低人一等；
�。ǘ�、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會(huì )了撒謊，上課發(fā)言也不積極；
�。ㄈ�、因為完成作業(yè)的習慣不好，經(jīng)常沒(méi)有完成作業(yè)；
�。ㄋ模�、自制能力差，常管不住自己，上課注意力不集中；
�。ㄎ澹�、沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，上課不會(huì )傾聽(tīng)。
二、輔導工作目標
1、認真落實(shí)“后20%學(xué)生”輔導工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作。
2、使后20%學(xué)生能成為合格生，優(yōu)等生，增強后20%學(xué)生的紀律觀(guān)念，教給他們良好的學(xué)習方法。使他們能愉快地學(xué)習、生活，消除自卑感。
3、積極組織相關(guān)后20%學(xué)生參與輔導活動(dòng)，本期將輔導重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的學(xué)習習慣和基礎知識上，力爭家長(cháng)的大力配合。
4、通過(guò)“后20%學(xué)生”輔導工作活動(dòng)，使班級100％的學(xué)生能認識到學(xué)習語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
三、“后20%學(xué)生”輔導工作具體措施
1、在日常教學(xué)中，向后20%學(xué)生提出科學(xué)而嚴格的要求，諸如學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面。
2、平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。多給他們以愛(ài)心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。學(xué)習上耐心細致地幫助他們，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成和更正作業(yè)。必要時(shí)進(jìn)行適當的單獨輔導。
3、進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過(guò)去，根據實(shí)施情況，調查研究，找出他們的“癥結”，對癥下藥，促使他們往正確的'方向去學(xué)去做。
4、揚長(cháng)避短，長(cháng)善救失，要正確看待和評價(jià)后20%學(xué)生，在調動(dòng)后進(jìn)生的積極方面下功夫，多表?yè)P他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培養他們廣泛的興趣愛(ài)好。
5、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于后20%學(xué)生不能歧視他們，還要有耐心地反復教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會(huì )、家庭的力量，爭取各方面的支持、鼓勵。
6、要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，適當給予鼓勵，用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他們學(xué)習。
7、轉變自己的教學(xué)方法，在語(yǔ)文教學(xué)中，將“重視結果”的教學(xué)盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生去探究、去發(fā)現。
8、通過(guò)分層教學(xué)目標的設計和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
9、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后20%學(xué)生學(xué)有所獲。
10、加強對家庭教育的指導，引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人；引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，找到自己的長(cháng)處。
11、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在一起讀讀、說(shuō)說(shuō)、演演，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
12、課堂活動(dòng)中，盡量采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識。
13、加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受語(yǔ)文知識與實(shí)際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有語(yǔ)文，用語(yǔ)文的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的情感。
語(yǔ)文優(yōu)生計劃 8
一、培養目標
本計劃旨在通過(guò)系統的培養措施，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合能力，培養出一批具有扎實(shí)語(yǔ)文基礎、良好學(xué)習習慣和創(chuàng )新精神的優(yōu)秀學(xué)生。具體目標包括：
提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，使學(xué)生在各級語(yǔ)文考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
增強學(xué)生的語(yǔ)文綜合應用能力，包括閱讀理解、寫(xiě)作表達、口語(yǔ)交際等。
培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，提高自主學(xué)習能力。
二、培養措施
優(yōu)化教學(xué)內容和方法
精選教學(xué)材料，確保內容的經(jīng)典性和時(shí)代性。
采用多元化的教學(xué)方法，如討論法、情境教學(xué)法、項目教學(xué)法等，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
利用現代教育技術(shù)，如多媒體、在線(xiàn)學(xué)習平臺等，增強教學(xué)的.互動(dòng)性和趣味性。
強化閱讀訓練
制定詳細的閱讀計劃，包括課內閱讀和課外閱讀。
定期組織閱讀分享會(huì )，讓學(xué)生分享閱讀心得，提升閱讀理解能力和表達能力。
鼓勵學(xué)生閱讀不同類(lèi)型的文學(xué)作品，拓寬視野，增強文化素養。
提升寫(xiě)作水平
加強寫(xiě)作訓練，包括命題作文、自由寫(xiě)作等，培養學(xué)生的寫(xiě)作技巧和創(chuàng )新能力。
引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)和現實(shí)生活，積累寫(xiě)作素材，使寫(xiě)作更加貼近生活。
實(shí)施個(gè)性化寫(xiě)作指導，針對學(xué)生的寫(xiě)作特點(diǎn)進(jìn)行針對性訓練。
三、實(shí)施步驟
計劃制定階段：根據學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細的工作計劃。
宣傳動(dòng)員階段：向學(xué)生和家長(cháng)宣傳優(yōu)生培養計劃的目的和意義，動(dòng)員學(xué)生積極參與。
實(shí)施階段：按照計劃內容，逐步開(kāi)展各項培養措施，定期檢查和調整。
評估階段：通過(guò)考試、問(wèn)卷調查、學(xué)生作品展示等方式，評估計劃的實(shí)施效果，及時(shí)進(jìn)行調整和改進(jìn)。
語(yǔ)文優(yōu)生計劃 9
一、引言
在教育領(lǐng)域，優(yōu)生培養一直是一個(gè)備受關(guān)注的話(huà)題。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎學(xué)科，對于學(xué)生的語(yǔ)言表達、思維發(fā)展以及文化素養的提升有著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，制定一套行之有效的語(yǔ)文優(yōu)生培養計劃顯得尤為重要。
二、培養措施
學(xué)術(shù)提升計劃
開(kāi)設榮譽(yù)課程：為優(yōu)生提供更具挑戰性的課程，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和潛能。
導師制：為每位優(yōu)生配備一名導師，提供個(gè)性化指導和學(xué)術(shù)支持。
學(xué)術(shù)競賽：鼓勵優(yōu)生參加各類(lèi)學(xué)術(shù)競賽，鍛煉他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
興趣培養計劃
社團活動(dòng)：支持優(yōu)生參與各類(lèi)社團活動(dòng)，發(fā)掘和培養他們的興趣特長(cháng)。
社會(huì )實(shí)踐計劃
志愿服務(wù)：鼓勵優(yōu)生參與志愿服務(wù)，培養他們的'社會(huì )責任感和公民意識。
實(shí)習實(shí)訓：提供實(shí)習機會(huì )，讓優(yōu)生將所學(xué)知識應用于實(shí)踐，增強他們的實(shí)踐能力。
心理健康教育
心理咨詢(xún)：提供心理咨詢(xún)服務(wù)，幫助優(yōu)生解決成長(cháng)過(guò)程中的心理問(wèn)題。
團體輔導：通過(guò)團體輔導活動(dòng)，增強優(yōu)生的心理素質(zhì)和抗壓能力。
三、保障措施
組織保障：成立優(yōu)生培養工作小組，明確職責分工。
制度保障：建立健全各項管理制度，確保計劃的有效實(shí)施。
資源保障：提供必要的教學(xué)資源和設施，確保計劃的順利進(jìn)行。
語(yǔ)文優(yōu)生計劃 10
一、明確培養目標
語(yǔ)文優(yōu)生的培養，短期目標可以是提高語(yǔ)文成績(jì)，或者在語(yǔ)文競賽中取得好成績(jì)；而長(cháng)期目標則應更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括培養他們的創(chuàng )新思維、實(shí)踐能力、領(lǐng)導才能等。
二、個(gè)性化教育計劃
每個(gè)優(yōu)生都是獨一無(wú)二的，因此，為他們量身定制個(gè)性化的教育計劃至關(guān)重要。這需要教師深入了解每個(gè)學(xué)生的興趣、特長(cháng)、學(xué)習風(fēng)格和未來(lái)志向，然后據此設計個(gè)性化的學(xué)習路徑和課程。
三、多元化學(xué)習方式
除了傳統的課堂教學(xué)外，學(xué)校應提供多元化學(xué)習方式，如項目式學(xué)習、探究式學(xué)習等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。此外，還可以利用現代教育技術(shù)，如在線(xiàn)課程等，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習平臺。
四、家校合作
優(yōu)生的培養不僅僅是學(xué)校的`責任，家庭的支持和配合同樣重要。學(xué)校應加強與家長(cháng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，形成家校合力，為學(xué)生提供更加全面的支持和幫助。
五、持續評估與調整
優(yōu)生培養計劃應是一個(gè)動(dòng)態(tài)調整的過(guò)程。學(xué)校應定期對培養效果進(jìn)行評估，根據學(xué)生的反饋和實(shí)際表現，及時(shí)調整培養策略和措施，確保培養計劃的實(shí)效性。
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