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培訓會(huì )議總結報告
篇一：
作為新入職的老師，這次小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓會(huì )議對我個(gè)人影響非凡。這次培訓讓我在教師職業(yè)素養和教師專(zhuān)業(yè)素養兩方面受益匪淺。
首先從教師職業(yè)素養方面，韓院長(cháng)用一些真實(shí)可感的案例向我們傳遞了怎樣做才能成為一名優(yōu)秀的教師，怎樣才能更好地培養我們的學(xué)生，教師職業(yè)生涯的每一階段老師需掌握良好的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐所必備的知識.技能和專(zhuān)業(yè)情意等知識。其中專(zhuān)業(yè)情意讓我印象頗深。教師不是傳遞知識的工具，同時(shí)學(xué)生也不是學(xué)習知識的機器，我們要真正的把教育當教育辦，把人當人教。老師和學(xué)生都是有血有肉的活生生的人，作為老師要有高度的熱情和強烈的責任感，用善良.真誠之心向學(xué)生傳遞知識，形成良好的師生互動(dòng)。作為老師要真正的去愛(ài)學(xué)生，當然怎樣去愛(ài)，怎樣一視同仁地對待學(xué)生，在以后的教學(xué)中我還需要不斷地摸索學(xué)習的。
韓院長(cháng)所講的許多方面中還有一點(diǎn)讓我印象頗深。那就是教師的職業(yè)倦怠問(wèn)題。韓院長(cháng)講了一句非常有哲理的話(huà)“除掉雜草的辦法是種上莊稼”。從這句話(huà)我領(lǐng)悟到面對教師的職業(yè)倦怠問(wèn)題，我們教師要學(xué)會(huì )自我救贖，消除職業(yè)倦怠，真正愛(ài)上教師這份職業(yè)。怎樣消除職業(yè)倦怠?我們需要多讀書(shū)多研究。讀書(shū)可以增長(cháng)我們的知識，開(kāi)闊我們的眼界，鍛煉思維能力，而且自我知識能力的提高有助于更好地向學(xué)生傳遞知識，增強老師的自信心和成就感。而自信心和自我成就感會(huì )是我們熱愛(ài)教師這份職業(yè)很大的動(dòng)因。其次多研究，我們面對的是形形色色的學(xué)生，我們需要研究觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生的身心發(fā)展特征，為更好地上好每一堂課打下基礎。上完每堂課對學(xué)生的課堂反應.學(xué)習效果等要進(jìn)行反思研究，反反復復的自我反思和總結才有利于教師自身素質(zhì)的提高。在今后的教學(xué)工作中，我要利用反思日記，不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)。
再次從教師專(zhuān)業(yè)素養方面，作為教師除了具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識.掌握傳遞專(zhuān)業(yè)知識的技巧外，還應具備較高的人文素養。在這次培訓中王教授著(zhù)重強調了人文素養的培養，在英語(yǔ)方面學(xué)生人文素養培養的任務(wù)：學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程能夠開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛(ài)國主義精神，發(fā)展創(chuàng )新能力，形成良好的品格和正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。王教授人文素養培養的觀(guān)點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。人文素養培養的過(guò)程也是學(xué)生對這一學(xué)科興趣培養的過(guò)程，我們在教學(xué)生學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程中，也要讓孩子了解外國的文化.風(fēng)俗人情，開(kāi)闊他們的視野，同時(shí)與本國文化作比較，增強他們的愛(ài)國主義精神，傳遞正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，每講一堂新課，要講到文化或風(fēng)俗人情或道德情感等等，讓孩子要有人文素養的提高，讓孩子們真正喜歡上英語(yǔ)，真正做到教書(shū)育人。
這次英語(yǔ)培訓讓我受益匪淺，希望以后有更多參加這樣培訓的機會(huì )。
篇二：
經(jīng)過(guò)這些天各位前輩、領(lǐng)導對我們的諄諄教導，帶給我的啟發(fā)很大，首先要謝謝你們，謝謝你們不計回報的傾囊相教，技術(shù)上和管理上給我們指明了很多方向。
技術(shù)上我們要細心細心再細心，一切以圖紙為主，用數據說(shuō)話(huà)，在技術(shù)上互幫互助，在工程上環(huán)環(huán)相扣，掌握大局觀(guān)，提前預期提前準備，保證安全保證質(zhì)量，善于總結靈活運用，多看多問(wèn)多琢磨，技術(shù)上的問(wèn)題理論上了解了，更多的還是要在現場(chǎng)上親身經(jīng)歷了才能熟練掌握，其實(shí)我覺(jué)得公司安排這次培訓，主要目的不僅僅是培訓我們會(huì )多少技術(shù)，更多的是想我們能夠在心理上成熟，在心靈上升華，所以我也想拙劣的談?wù)勛约侯I(lǐng)悟到的東西。
“三力建設”不知道大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有，為了響應國家十二五發(fā)展戰略計劃好多地方都開(kāi)展了三力建設，我現在想說(shuō)的是執行力、創(chuàng )新力、和公信力的建設。
執行力是將公司的戰略、規劃轉化成為效益、成果的關(guān)鍵;是工作得以正常運行的保障，也是一個(gè)人“能干成事”的能力。為什么要把執行力放在第一位呢，我想說(shuō)，作為一名管理人員我們的任務(wù)是什么，那就是執行，公司在發(fā)展上不是要你多么多么有能耐，要的就是你懂得執行，能夠執行，做了多少工作并不重要，關(guān)鍵是執行的結果是什么。員工要練就執行力，只需記住兩點(diǎn)：第一，閉嘴;第二，干活。
創(chuàng )新是一個(gè)企業(yè)的靈魂，是企業(yè)興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。創(chuàng )新力的核心就是能夠提出不同于常規的問(wèn)題。對管理者來(lái)說(shuō)，創(chuàng )新力就是從現實(shí)出發(fā)，從科學(xué)入手，不被老觀(guān)念、舊框框束縛，能及時(shí)提出新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法，走出新路子。
公信力是一個(gè)將心比心的過(guò)程。就是做到能讓人信任，能讓人信服，公信力的直接體現就是人格魅力，也是既是一種大眾的信任。作為管理者要嚴格堅持依照規章制度辦事，全心全意為企業(yè)和員工辦實(shí)事、做好事、解難事，使全體員工勁忘一處使，心往一處想，不因暫時(shí)出現的問(wèn)題和挫折垂頭喪氣。天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。作為一名管理人員應首先做到吃苦在前，享受在后，時(shí)刻心中裝大局，工作看大局，言行護大局，自居服從和服務(wù)大局。
接下來(lái)我想給大家講一個(gè)小故事。鉛筆的故事，鉛筆被放入盒子以前，鉛筆制造商把鉛筆叫到一旁。他告訴鉛筆：“在我將你送到世界各地之前，你要知道五件事，并時(shí)刻牢記再心，永遠不要忘懷，這樣你才能成為的鉛筆�！钡谝唬耗隳茏龀龊芏鄠ゴ蟮氖虑�。但前提是你必須允許別人握住你。第二，有時(shí)你會(huì )體會(huì )被削尖的痛楚，但這種經(jīng)歷會(huì )讓你變得更優(yōu)秀。第三，你要能改正自己肯能犯下的任何錯誤。第四，內心是你身體最重要的部分。第五你必須在被使用的每一個(gè)表面留下痕跡，不論在何種情況下，你都得繼續下去。鉛筆明白了這些道理，并許諾永遠銘記，然后它胸懷這個(gè)目標進(jìn)入盒子。你能做很多偉大的事，但前提是你必須允許別人用手握住你。有時(shí)，你會(huì )體會(huì )被削尖的痛楚，但這種經(jīng)歷會(huì )讓你變得更優(yōu)秀，讓你知道自己是獨一無(wú)二的!
才有成功的可能!
團結協(xié)作不僅僅是一種解決問(wèn)題的方法，更是一種道德品質(zhì)。它匯集了整個(gè)團隊中的智慧和力量，就像有一根無(wú)形的線(xiàn)把每個(gè)人都串起來(lái)。如果沒(méi)有團結協(xié)作的精神，可能會(huì )什么是都做不成。管理人員和領(lǐng)導協(xié)作，工人要和管理人員協(xié)作�？偠灾�，再一個(gè)人曲折漫長(cháng)的生命之路上，少不了遇到坎坷，這時(shí)就需要和別人團結協(xié)作才能渡過(guò)難關(guān)。一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起，兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去，三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬進(jìn)洞里去。兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結果�！叭齻�(gè)和尚”之所以“沒(méi)水喝”，是因為不負責任，互相推諉;“三只螞蟻來(lái)搬米”之所以能“輕輕抬進(jìn)洞里”，是團結合作的結果。
如果有一天我們湮沒(méi)在人潮中，庸碌一生，那是因為我們沒(méi)有努力要活的豐盛，把每一天都當成世界末日來(lái)熱愛(ài)，把每次機會(huì )都要當成最后一次機會(huì )來(lái)把握，我想說(shuō)假如某件事做錯了，那是我做的;假如某件事做的只有一半好，那是我們做的;假如某件事做得非常好，那么他們是你們做的。包容是成功路上的保障，工人好了，工程就好了，工程好了，公司就好了，公司好了，我也就好了。有了這個(gè)目標我相信我們公司的未來(lái)一定會(huì )無(wú)限美好，我們的未來(lái)也將充滿(mǎn)希望!
幼稚的人會(huì )為理想悲壯的去死，而成熟的人會(huì )為理想卑微的活著(zhù)。
問(wèn)題：年輕人年輕氣盛，怎么才能讓這些學(xué)員死心塌地的跟著(zhù)你干。
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