家長(cháng)會(huì )總結材料
家長(cháng)會(huì )總結材料
11月24日，9點(diǎn)至12點(diǎn)，高二（1）班召開(kāi)了全體學(xué)生與家長(cháng)共同參加的家長(cháng)會(huì )。本班共有學(xué)生41人，到會(huì )家長(cháng)42人。其中包括王旭同學(xué)的父母兩人。會(huì )議共有10項議程，全部按期完成。本次家長(cháng)會(huì )準備充足，資料豐富，主題明確，環(huán)節齊備，書(shū)信感人，才藝精彩，發(fā)言踴躍，告誡諄諄，收到了前所未有的教育效果。
一、準備充足
接到學(xué)校安排的家長(cháng)會(huì )，我及時(shí)給學(xué)生做動(dòng)員工作，要求全體家長(cháng)必須到，學(xué)生也必須到。父母不在，家屬成員也可以參加。班級實(shí)行量化管理。班長(cháng)要求，如果那個(gè)家長(cháng)不來(lái)，扣去組員積分10分。如果遲到，扣去學(xué)生積分5分。學(xué)生擔心扣分影響小組整體利益，趕9點(diǎn)整，帶著(zhù)家長(cháng)全部坐進(jìn)教室。
每張桌子都擺滿(mǎn)學(xué)生平日的各種作業(yè)，有各科的《紅對勾》，有語(yǔ)文的隨筆本、翻譯本，學(xué)生自選自編的《優(yōu)秀作文集錦》等。家長(cháng)來(lái)后，認真翻閱孩子的作業(yè)，并不時(shí)地詢(xún)問(wèn)其它學(xué)生孩子在校的表現情況。
教室的桌子擺成圓桌形式，便于家長(cháng)和家長(cháng)、家長(cháng)和學(xué)生之間的交流。前黑板按照學(xué)校要求，寫(xiě)著(zhù)“歡迎各位家長(cháng)的到來(lái)”字樣。多媒體播放《相逢是首歌》《父親》《母親》三首歌。多媒體課件放有我寫(xiě)的一副對聯(lián)：風(fēng)雨兼程個(gè)人奮斗創(chuàng )輝煌明天；同甘共苦集體拼搏建溫馨家園。后黑板上張貼著(zhù)學(xué)生開(kāi)學(xué)初給自己制定的大學(xué)目標。那些卡片環(huán)繞在曲曲折折的路途中，暗示了實(shí)現目標的艱巨性。
教室圍墻是學(xué)生們開(kāi)學(xué)初布置的畫(huà)報，洋溢中理科班重點(diǎn)班奮發(fā)拼搏實(shí)現遠大抱負的學(xué)習氛圍。家長(cháng)看后深感滿(mǎn)意。前墻左上方，張貼著(zhù)鮮紅的光榮榜。上面有每次考試的班級前十名學(xué)生。
二、資料豐富
給家長(cháng)們展示了學(xué)生開(kāi)學(xué)到現在各個(gè)方面的資料。有每個(gè)學(xué)生的正面照，有每個(gè)學(xué)生制作的“我的大學(xué)”的卡片，有中秋節聯(lián)歡的大量照片，有學(xué)生互改互評自改自評的作文掃描圖片，有班級量化管理的細則，有兩次月考和期中考試的成績(jì)，有班委會(huì )的名單，有前半學(xué)期學(xué)生的考勤情況，有前半學(xué)期量化考核優(yōu)秀組的組長(cháng)和組員名單。這些資料給家長(cháng)們全方位展示了孩子在學(xué)校的表現。家長(cháng)們對老師做出的工作表示認可，對班級管理的制度表示贊賞。
三、主題明確
班會(huì )主題定為“目標與希望”。高二學(xué)生班級調整后，學(xué)生對自己的大學(xué)目標進(jìn)行規劃，讓他們明確自己目前成績(jì)與理想大學(xué)之間的差距，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習的動(dòng)力。但是，有很多學(xué)生目標制定好，并沒(méi)有付諸行動(dòng)，家長(cháng)對孩子這個(gè)大學(xué)目標不聞不語(yǔ)，不理解不支持，更有甚者，對孩子進(jìn)行挖苦諷刺�；谶@個(gè)原因，我寫(xiě)了近2000字的《目標與希望》發(fā)言稿。通過(guò)介紹我在逆境中怎樣確立人生目標，并為之奮斗的經(jīng)歷，現身說(shuō)法，讓家長(cháng)和學(xué)生明白確立人生目標的重要性，并幫助孩子找到實(shí)現人生目標的最佳途徑和方法。
發(fā)言稿在家長(cháng)和學(xué)生的心河中投入一枚石子，激起了陣陣共鳴。
四、環(huán)節齊備
經(jīng)過(guò)和班委會(huì )商量，共擬定了十項會(huì )議議程。
1.家長(cháng)和孩子小組同學(xué)交流。
2.高二年級組情況介紹。
3.班級情況介紹。
4.班主任主題發(fā)言。
5.學(xué)生朗誦給家長(cháng)的一封信。
6.學(xué)生才藝表演。
7.家長(cháng)說(shuō)給孩子的心里話(huà)。
8.給家長(cháng)的建議。
9.學(xué)生宣誓。
10.任課教師和學(xué)生家長(cháng)自由交流。
這十項議程把集中講解和自由交流充分結合，把嚴肅的家長(cháng)會(huì )和輕松愉悅的才情展示相結合，把應試教育和素質(zhì)教育相結合，把概括了解和具體了解相結合，把現身說(shuō)法和理論指導相結合，把學(xué)生和家長(cháng)緊密結合，達到了往日單線(xiàn)家長(cháng)會(huì )難以達到的多維教育效果。
五、書(shū)信感人
家長(cháng)會(huì )前，每個(gè)學(xué)生都給家長(cháng)寫(xiě)了一封信。家長(cháng)來(lái)后，那些信都裝在信封里封好，只有家長(cháng)才能開(kāi)啟。如果家長(cháng)各看各的書(shū)信，就無(wú)法達到整體教育的目的。于是，我選了兩位同學(xué)胡思敏和趙盟，在家長(cháng)會(huì )上公開(kāi)讀書(shū)信。胡思敏是語(yǔ)文科代表，語(yǔ)文成績(jì)好，寫(xiě)作能力強，是個(gè)真誠負責的孩子。趙盟自從坐到快班，經(jīng)常失眠，父親很是為他著(zhù)急。后來(lái)我建議他去吃中藥，狀態(tài)大大好轉。
讀書(shū)信時(shí)，他們兩人幾次哽咽著(zhù)，才讀完信的內容。胡思敏的書(shū)信寫(xiě)得綿軟悠長(cháng)，有反思，有懊悔，有體諒，有方法。趙盟的書(shū)信，字字句句體現著(zhù)一個(gè)兒子對父親的理解和叮囑。一個(gè)大男孩，淚流得無(wú)法抑制，幾次中斷，但他依然堅持把信讀完。教室所有站著(zhù)的學(xué)生和所有坐著(zhù)的家長(cháng)都淚流滿(mǎn)面。有些女孩忍不住哭出了聲。
我知道，還有很多學(xué)生的書(shū)信寫(xiě)得非常感人。因為時(shí)間關(guān)系，不能讓他們一一讀完。但他們對父母牽掛歉疚的心我懂，畢竟他們都長(cháng)大了。
書(shū)信拉近了學(xué)生和家長(cháng)之間的距離。高中階段，學(xué)生和自己的家長(cháng)交流越來(lái)越少。如果不是要錢(qián)要衣服，他們寧可呆在學(xué)校，也不愿回家聽(tīng)父母的嘮叨。孩子們的心聲，讓家長(cháng)們明白了，孩子們也不容易，他們也有一顆孝心。
六、才藝精彩
為了讓家長(cháng)全方位了解孩子，讓家長(cháng)明白，孩子并不是學(xué)習的機器，他們也愛(ài)唱，也愛(ài)跳，也喜歡朗誦，也有一顆才藝的心。
家長(cháng)會(huì )前，團支部書(shū)記李明鴿找到我，說(shuō)她想給媽媽唱一首歌。我轉眼一想，如果在家長(cháng)會(huì )上加幾個(gè)文藝節目，家長(cháng)會(huì )就不會(huì )變成冷冰冰的聲討會(huì )了。副班長(cháng)張苗安排了張偉豪、高思萌、李明鴿等同學(xué)，表演了曲藝，讓家長(cháng)會(huì )的氣氛得以輕松。特別是張偉豪的《步步高》，讓在場(chǎng)的家長(cháng)學(xué)生笑聲一片。笑過(guò)之后，多了一份對孩子的理解與支持。
七、發(fā)言踴躍
這次家長(cháng)會(huì )，我們班來(lái)了四位爺爺輩的。殷詩(shī)琪、申夢(mèng)瑤、湯振鐸、帥莎莎的爺爺都來(lái)了。四位老人分別作了發(fā)言，對家長(cháng)會(huì )的安排做了充分的肯定，對孫子在校的表現給予了肯定，也對所有高二（1）班的孩子提出了希望。老人們說(shuō)得很到位，孩子們聽(tīng)得很認真。
家長(cháng)會(huì )上，三次考試成績(jì)處于班級倒數的丹妮父親說(shuō)了幾句話(huà)。這些話(huà)，他平日里都不敢對孩子說(shuō)。丹妮是個(gè)很勤快很有眼色的女孩，可能她理性思維比較弱吧，理科成績(jì)總是上不去。我著(zhù)急，她也著(zhù)急，她的父母更是著(zhù)急。父母給她請了家教，收效也不明顯。袁丹妮的父母在學(xué)校西北角經(jīng)營(yíng)一家小餐館，非常辛苦，能給孩子擠出錢(qián)來(lái)請家教很不容易。父親卻從不喊苦喊累。講到自己的孩子，丹妮父親忍不住抹眼淚。他說(shuō)孩子那么勤奮，成績(jì)?yōu)楹乌s不上去呢？還說(shuō)孩子從小學(xué)習成績(jì)一直都好，到了高中，不知怎么啦，成績(jì)總是上不去，他也著(zhù)急啊。
聽(tīng)著(zhù)丹妮父親的發(fā)言，我感覺(jué)責任很沉重。后半學(xué)期，一定要想辦法幫她把成績(jì)趕上來(lái)。
王旭的父母都來(lái)了。王旭期中考試考了班級倒數第一，他嚇得不敢對父母說(shuō)，給我打電話(huà)請假。我沒(méi)批準。
提到王旭的遲到和請假，王旭的父親氣憤不已。他說(shuō)這孩子，每天6點(diǎn)就喊著(zhù)起床，怎么能遲到呢？還請假？請假干什么去了，他都不知道。
我和王旭談過(guò)，孩子說(shuō)他學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，很少和父母交流。周末在家不學(xué)習，只吃一頓飯，不是上網(wǎng)就是睡覺(jué)。父母兩個(gè)在外打工賺錢(qián)，監管不上他。王旭自制力很差，管?chē)懒顺煽?jì)就上來(lái)了，放松了成績(jì)就滑下去了。家長(cháng)會(huì )結束后，王旭的父親給我發(fā)了一條很長(cháng)的短信，說(shuō)王旭終于和他們聊天了，談了很多關(guān)于學(xué)習人生鼓勵孩子的話(huà)。
趙佳棟的舅舅參加了會(huì )議，對孩子貪玩的天性提出了嚴厲的批評。還有不少家長(cháng)發(fā)言。不管他們怎么說(shuō)，表達的都是一個(gè)理兒。那就是希望孩子能夠健康成長(cháng)，考取優(yōu)異的成績(jì)。
八、諄諄告誡
家長(cháng)會(huì )最后，有半個(gè)小時(shí)時(shí)間，教師和家長(cháng)學(xué)生自由交流�；瘜W(xué)老師史芬利，英語(yǔ)老師劉凌，都很耐心地跟學(xué)生家長(cháng)溝通。她們先給所有家長(cháng)講，再單獨跟那些單科學(xué)習有問(wèn)題的孩子家長(cháng)談心，指出孩子學(xué)習的問(wèn)題，指導他們管理孩子的方法。家長(cháng)們深受啟發(fā)。
我給家長(cháng)們用多媒體呈現了“學(xué)生高中分化的原因和解決辦法”。很多家長(cháng)不明白，自己的孩子小學(xué)初中那么優(yōu)秀，考上高中后為什么退步呢。他們不明白其中的緣由，經(jīng)常會(huì )誤解孩子，一味地抱怨孩子。
這次家長(cháng)會(huì )，是我有史以來(lái)開(kāi)得最飽滿(mǎn)、最及時(shí)、最全面、最豐富、最有力的一次班會(huì )。學(xué)生與家長(cháng)共處一室，老師與學(xué)生、家長(cháng)面對面交流，既有畫(huà)面展示，又有文字傳情，家長(cháng)與學(xué)生都深受鼓舞。剛開(kāi)始來(lái)看到成績(jì)大罵孩子的家長(cháng)，臨走時(shí)握握我的手，說(shuō)了一句掏心窩子的話(huà)：對我也是莫大的教育��！
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