豎笛活動(dòng)的計劃
豎笛活動(dòng)的計劃
在 一校一品牌，一生雙愛(ài)好 以來(lái)，我�？紤]到豎笛結構簡(jiǎn)潔、排孔科學(xué)、攜帶方便、價(jià)格低廉、易教易學(xué)等特點(diǎn)，便于在全校學(xué)生中推廣，故將其納入我校的品牌項目。
豎笛又稱(chēng)直吹笛、牧童笛。它有固定音高，吹奏方法較容易掌握，是廣泛流傳于世界各國兒童中的一種吹奏樂(lè )器。作為小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的一種學(xué)具，它不僅能陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生業(yè)余生活，而且能有效地輔助學(xué)生掌握音準，提高學(xué)生識譜視唱能力以及學(xué)生的演唱特別是合唱水平，同時(shí)能增強學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性。
一、豎笛教學(xué)與欣賞教學(xué)結合。
要培養學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣，首先就應該讓他們由衷地喜歡上這它，除了讓學(xué)生了解學(xué)習豎笛的好處外更重要的還是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞豎笛的演奏的音樂(lè )，讓他們在欣賞中感受到豎笛的美妙的音色，和豐富的表現力，這就要讓我們做好豎笛教學(xué)與欣賞教學(xué)的結合。
在豎笛教學(xué)中，讓學(xué)生欣賞教師用豎笛演奏的簡(jiǎn)單樂(lè )曲，一首首他們非常熟悉旋律、加上在演奏中還進(jìn)行一些適當的變奏加花，讓學(xué)生聽(tīng)了一下子就喜歡上了這件簡(jiǎn)單易學(xué)的樂(lè )器了。通過(guò)一系列的欣賞活動(dòng)，不但提高了學(xué)生欣賞水平，也直接培養他們學(xué)習豎笛的興趣，提高了學(xué)生的豎笛的演奏水平。
在進(jìn)行音樂(lè )欣賞教學(xué)時(shí)，單一的聽(tīng)作品，單調、枯燥不能很好地引起學(xué)生的學(xué)習興趣，也就影響學(xué)生對作品的理解。把豎笛吹奏運用到欣賞教學(xué)中，讓學(xué)生吹一吹、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱，想一想，再動(dòng)一動(dòng)（表演、創(chuàng )作），充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓他們在愉悅的欣賞活動(dòng)中充分地感受、理解音樂(lè )。具體的做法：
1、讓學(xué)生吹奏教師先寫(xiě)好的適合吹奏的主題旋律，讓學(xué)生吹奏它熟悉它，有的甚至是背下來(lái)。音樂(lè )的主題是一首作品的靈魂，學(xué)生熟悉了主題有利于學(xué)生對作品的欣賞。
2、把演奏欣賞曲目中有特點(diǎn)有代表性的音樂(lè )旋律讓學(xué)生來(lái)通過(guò)適當的形式來(lái)吹奏，直接來(lái)感受音樂(lè )作品的情感內涵，提高了學(xué)生的感受能力，加深對作品的理解，從而提高了學(xué)生欣賞水平。
二、豎笛教學(xué)與唱歌教學(xué)結合。
豎笛是吹奏樂(lè )器它在氣息運用等方面和唱歌是相通的，所以在進(jìn)行豎笛教學(xué)時(shí)，也可以與歌唱訓練相結合。如進(jìn)行呼吸、吹氣的訓練，就是讓學(xué)生深吸一口氣保持幾秒鐘后，做吹紙練習，把紙條吹在一個(gè)角度，訓練氣息的控制能力，得到平緩、均勻的要求。然后再讓學(xué)生在此基礎上分別進(jìn)行吹豎笛和唱歌的練習，區別它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)從而使學(xué)生更好地掌握好豎笛吹奏和歌唱氣息的要求。
由于小學(xué)的嗓子嫩容易疲勞所以不能過(guò)多地練習，所以在唱歌教學(xué)中我讓把豎笛的吹奏與唱歌結合起來(lái)，這樣不但能減輕學(xué)生的聲帶負擔，保護學(xué)生的嗓子，又能調節課堂的氣氛。一般在學(xué)生學(xué)習一首新歌的識譜階段可以用豎笛來(lái)吹奏，熟悉歌曲的旋律。這樣不但可以克服學(xué)生在識譜時(shí)音不準的問(wèn)題而且能能讓嗓子得到適當的休息，而且教學(xué)降低了學(xué)習的難度，提高了效率。在教學(xué)一些適合吹奏的歌曲時(shí)還可以進(jìn)行分組，一組吹奏一組唱，交替進(jìn)行。也可以讓學(xué)生進(jìn)行齊奏伴奏等。
在合唱教學(xué)中，學(xué)生往往不能很好地把握好各音準和音程。這時(shí)我們就可借助豎笛來(lái)引導學(xué)生把握音準和音程，解決合唱教學(xué)中學(xué)生相互串調的這一難題。在教學(xué)讓學(xué)生分別吹奏自己的聲部，接著(zhù)合奏，相互聆聽(tīng)和聲的效果，再讓學(xué)生把這種感覺(jué)轉移到合唱中去。當然如果歌曲合適也可在每個(gè)聲部中分出一部分來(lái)給自己的聲部伴奏。用合奏與合唱給合，即深化了學(xué)生在分聲部演唱中的節奏感，協(xié)調感、和聲感，又培養了學(xué)生的合唱的興趣，提高合唱的能力。當然在此過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的合奏，伴奏也提高了學(xué)生的豎笛演奏的水平，讓他們在音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)揮到了豎笛的作用，也更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的熱情。
三、豎笛教學(xué)與視唱教學(xué)結合。
由于小學(xué)生的年齡較小，還沒(méi)有形成音高音準的感覺(jué)。所以在識譜中，音不能唱準是重要問(wèn)題。而豎笛有較固定的音高，學(xué)生在吹奏中聽(tīng)到了音高，自然就培養了他們的音準感。因此豎笛吹奏對祝譜的教學(xué)是很有幫助的，讓學(xué)生在唱不準的地方用豎笛來(lái)吹一吹，聽(tīng)一聽(tīng)，就找到了準確的音高。在練習時(shí)，可讓學(xué)生自己先練習，也可以用豎笛來(lái)吹奏樂(lè )曲中的音高不好把握的難點(diǎn)，還可以分組，用一組唱譜一組吹奏豎笛的方法來(lái)進(jìn)行練習。
在進(jìn)行節奏練習的時(shí)候我們除了可以用讀，拍節奏，用打擊樂(lè )器等方法來(lái)進(jìn)行節奏訓練外，還可以用豎笛來(lái)吹奏進(jìn)行練習。除了可用豎笛固定的一個(gè)音來(lái)代替讀譜的 打 ，還可以在具體練習中還可以讓學(xué)生加上些音高變化練習，進(jìn)行即興的不變節奏只簡(jiǎn)單變音高的創(chuàng )作等。這不但加強了學(xué)生的節奏感而且提高了學(xué)生的豎笛演奏的水平。
四、豎笛教學(xué)與創(chuàng )作教學(xué)結合。
首先我們在豎笛教學(xué)中除了進(jìn)行由淺入深，循序漸進(jìn)的系統訓練外，常常做一些模吹節奏，音階接龍、旋律模仿，曲調對答等方式的練習。如教師給一些音節奏型，學(xué)生按節奏編譜；給學(xué)生一段譜，學(xué)生變化節奏來(lái)演奏；分聲部進(jìn)行對對答（三個(gè)聲部分別先后吹：1-、3-、5- 然后三個(gè)聲部一起吹）。這些練習既是豎笛的訓練也是簡(jiǎn)單的創(chuàng )作練習。
由于學(xué)生受到視唱水平的限制，往往他們在創(chuàng )作中因為不能準確地讀出譜而無(wú)法判斷創(chuàng )作的旋律是否流暢、通順。此時(shí)都是借助樂(lè )器來(lái)解決的，這時(shí)我們就可用豎笛將創(chuàng )作的旋律試奏，這樣就能判斷旋律的創(chuàng )作是否準確，也可以先吹一吹覺(jué)得流暢、通順了才記下來(lái)。如，讓學(xué)生按指定節奏和要求完成某一旋律�？梢宰寣W(xué)生先吹一吹，覺(jué)得好了才定下來(lái)，也可自己寫(xiě)下來(lái)再試吹感覺(jué)后再作修改。在旋律完成后，就采取這樣的檢查方式：1、讓學(xué)生出示自己的作業(yè)（可投影在屏幕上，也可抄在黑板上）引導學(xué)生視唱，唱不準時(shí)用豎笛吹一吹，感受旋律進(jìn)行是否通暢，如果不太好還可就此引導學(xué)生進(jìn)行修改。2、讓學(xué)生與自己的學(xué)習伙伴參照上述的方法進(jìn)行檢查修改。3、教師和學(xué)生一起評出好的進(jìn)行唱或演奏，要引導學(xué)生進(jìn)行修改，對優(yōu)秀的創(chuàng )作旋律要給予適當的表?yè)P。
五、豎笛教學(xué)與律動(dòng)舞蹈相結合。
音樂(lè )和舞蹈是密不可分的，音樂(lè )的旋律、節奏同人體律動(dòng)有著(zhù)內在聯(lián)系。而喜歡活動(dòng)又是兒童的天性，所以豎笛演奏與律動(dòng)舞蹈結合起來(lái)就取得很好的效果。除了可以在律動(dòng)、舞蹈中用豎笛和其它的樂(lè )器進(jìn)行伴奏的這一形式，還可以把如《閃爍小星》《共產(chǎn)兒童團歌》《上學(xué)生歌》等樂(lè )曲的吹奏編成隊列表演。這樣表現音樂(lè )與學(xué)習技巧同步進(jìn)行，讓學(xué)生在音樂(lè )中感受舞的韻律，在舞體會(huì )音樂(lè )的節奏，相互促進(jìn)，讓學(xué)生在演奏中獲得美感。
六、豎笛教學(xué)與課外活動(dòng)、課余生活結合。
音樂(lè )更多的時(shí)候還是在生活中，所以還要讓學(xué)生真正愛(ài)上音樂(lè )一方面要靠學(xué)習訓練，一方面還應該把音樂(lè )活動(dòng)延伸到課外生活中。
音樂(lè )是課外活動(dòng)中必不可少的活動(dòng)內容。而學(xué)生能夠演奏其它樂(lè )器的畢竟是少數，所以課外的能涉及音樂(lè )的活動(dòng)中，就可以讓學(xué)生演奏豎笛，或是獨奏、合奏、伴奏等，還可以開(kāi)展些小型的豎笛演奏競賽， 小小音樂(lè )會(huì ) 比誰(shuí)的樂(lè )曲多 等活動(dòng)。這些活動(dòng)不但可提高學(xué)生的演奏水平使學(xué)生的學(xué)豎笛的興趣不斷得到了發(fā)展，而且還可以豐富了學(xué)生的課外生活。
還要鼓勵學(xué)生在學(xué)習之余吹一吹，參加些社會(huì )上的演出活動(dòng)等。還要教會(huì )他們在其它的活動(dòng)中加上音樂(lè )的內容。如學(xué)生在放學(xué)時(shí)，一起在玩耍之余吹上一曲，讓美妙的笛聲回蕩在大自然，一定會(huì )讓他們心曠神怡。真切地感受到音樂(lè )的美。使他們懂得用音樂(lè )來(lái)美化生活。
七、利用每周二課堂活動(dòng)時(shí)間加強學(xué)生訓練，把對豎笛感興趣的學(xué)生再進(jìn)一步的提高，使其在豎笛小組或其他活動(dòng)中發(fā)揮更好的作用。
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