寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文
在日常學(xué)習和工作生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文1
學(xué)習過(guò)程
第一課時(shí)
一、目標導航
教學(xué)目標：
1.知識目標——了解議論文的一般構成特點(diǎn)，了解寫(xiě)議論文常用兩種方法：擺事實(shí)、講道理。
2.能力目標——說(shuō)說(shuō)議議練練寫(xiě)寫(xiě)，指導學(xué)生初步嘗試用擺事實(shí)講道理的方法證明觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握議論文的基本寫(xiě)作技法，即運用事例論證、說(shuō)理論證、引用論證等方法來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
議論文的基本要素；運用事實(shí)和講道理的和諧搭配。
二、預習導學(xué)
1．自讀課本寫(xiě)作短文的內容，概述要點(diǎn)。
2．回顧概括本單元學(xué)過(guò)的幾篇議論文，復習議論文相關(guān)知識。
三、課堂合作交流
�。ㄒ唬┮胱h論的兩種方法
寫(xiě)議論文就是告訴別人你的觀(guān)點(diǎn)，其實(shí)你們每天都在發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。比如有一位同學(xué)說(shuō)，我們班的星期二太可怕了，居然排了兩節英語(yǔ)、兩節數學(xué)、兩節語(yǔ)文。在這段話(huà)里，“我們班的星期二太可怕了”就是一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，“居然排了兩節英語(yǔ)、兩節數學(xué)、兩節語(yǔ)文”就是證明這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的事實(shí)。這段話(huà)可以說(shuō)是一篇議論文的`雛形。它提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，再用一個(gè)事實(shí)證明觀(guān)點(diǎn)。寫(xiě)議論文就是這樣，首先要有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，其次就要想辦法證明這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
那么如何來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)呢？
剛才老師提出一個(gè)說(shuō)法：作文就是說(shuō)話(huà)。還記得我是怎樣證明這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的嗎？我先說(shuō)“我們平時(shí)的課前講話(huà)，同學(xué)們的講話(huà)稿，那不都是一篇篇很好的作文”，這是一個(gè)事實(shí)，再說(shuō)“梁?jiǎn)⒊瑢ι虾Ｖ腥A職業(yè)學(xué)校的學(xué)生說(shuō)了一番話(huà)，搬到我們教科書(shū)里就成了一篇很像樣的議論文”，又是一個(gè)事實(shí)，最后說(shuō)“葉圣陶在《寫(xiě)作是極平常的事》一文里也說(shuō)過(guò)：寫(xiě)作就是說(shuō)話(huà)”，這就是引用名人的話(huà)來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)。在這里，我是用了兩種方法來(lái)證明我的觀(guān)點(diǎn)，一種是擺事實(shí)，一種是講道理。一般來(lái)說(shuō)議論文里就是用這兩種方法來(lái)闡明觀(guān)點(diǎn)的理由和根據。
寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文2
學(xué)習要求
1、了解議論文的一般構成特點(diǎn)，了解寫(xiě)議論文常用兩種方法：擺事實(shí)、講道理。
�。�、說(shuō)說(shuō)議議練練寫(xiě)寫(xiě)，指導學(xué)生初步嘗試用擺事實(shí)講道理的方法證明觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文。
寫(xiě)作指導
寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文來(lái)闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，應當說(shuō)出持這種觀(guān)點(diǎn)的理由和根據。闡明觀(guān)點(diǎn)的理由和根據，一般有兩種辦法：一是擺事實(shí)；二是講道理。用事實(shí)來(lái)闡明觀(guān)點(diǎn)，事實(shí)必須確鑿，有代表性，能夠正確反映事物的本質(zhì)。事實(shí)可以是一個(gè)，也可以是幾個(gè)。不必面面俱到，要寫(xiě)得概括簡(jiǎn)明。用道理作論據，特別是引用革命導師、先賢和名人的有關(guān)論述，一定要持嚴肅的科學(xué)態(tài)度，不可有錯漏，更不能斷章取義。
這兩種方法常結合使用。在運用事實(shí)闡明觀(guān)點(diǎn)時(shí)，也要講道理，要在舉例的基礎上加以分析；在用道理闡明觀(guān)點(diǎn)時(shí)，也要聯(lián)系實(shí)際，避免空發(fā)議論。
2.寫(xiě)作提示
�。�1）注意將擺事實(shí)、講道理結合運用，避免空發(fā)議論和以例代理。
(2)掌握議論文的基本寫(xiě)作技法，即運用事例論證、說(shuō)理論證、引用論證等方法來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)。
3.修改重點(diǎn)
議論文的基本要素；運用事實(shí)和講道理的和諧搭配。
4.習作提示
一題： 討論：你認為當今最值得發(fā)揚和提倡的傳統美德是什么？要求用擺事實(shí)講道理的方法說(shuō)得讓人信服。注意觀(guān)點(diǎn)正確，有自己的.見(jiàn)解。
提示：中華民族的傳統美德有這些: 父慈子孝，兄弟友愛(ài)；為人謙和，禮貌待人；誠實(shí)可信，知恩圖報；愛(ài)國愛(ài)民，心憂(yōu)天下；克己奉公，廉潔公正；修身養性，君子慎獨；見(jiàn)利思義，以義制利；勤勞儉樸，艱苦奮斗；質(zhì)樸求實(shí)，寬容大度；勇敢剛毅，身體力行
訓練題目
二題： 閱讀下面一則材料，按要求作文。
一個(gè)孩子到果園去，看見(jiàn)爺爺正在梯子上咔嚓咔嚓地把果樹(shù)上的一些枝條剪下來(lái)，小孩拿起一根枝條，說(shuō)：“爺爺，它們長(cháng)得好好的，你把它們剪掉多可惜！”爺爺說(shuō)：“傻孩子，剪掉它們，果樹(shù)才能長(cháng)得更好呢！”
爺爺剪枝條的事可以給我們許多啟示，確定一個(gè)議論中心，聯(lián)系現實(shí)生活中的某些人或事，寫(xiě)一篇議論文，題目自擬。
點(diǎn)撥：材料中蘊涵哪些觀(guān)點(diǎn)？
�。�1） 削枝以強干，舍棄次要的是要保留主要的。
�。�2） 要有遠見(jiàn)和膽識。
�。�3）正確處理部分與整體的關(guān)系。
�。�4）我們切不可一葉障目。
三題： 略
5.范文示例
【例文引路】
一年之計在于春
“一年之計在于春”，這句話(huà)是我國勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結出來(lái)的一條經(jīng)驗，它強調了春在一年四季中所占的重要位置。古今中外許多文人墨客對春的贊美詩(shī)更是比比皆是。人們還將人的年輕時(shí)期稱(chēng)為“青春”，歌頌春的創(chuàng )造力，強調春的寶貴。
“一年之計在于春”，是這樣的。人的青春也是人一生中的春天，青春的創(chuàng )造力也是無(wú)窮的。珍惜寶貴青春的人，他就能創(chuàng )造出奇跡來(lái)，創(chuàng )造出財富來(lái)；反之，浪費青春年華，虛度青春的人，除了慚愧之外，將一無(wú)所得�？v觀(guān)古今中外名人學(xué)者，他們沒(méi)有一個(gè)不是珍惜美好青春，把青春作為學(xué)習的良好時(shí)期的。
我國老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家鄧D小平同志，十六歲就赴法國勤工儉學(xué)，在法國一面勞動(dòng)，一面刻苦攻讀，學(xué)到了很多知識，回到祖國，為人民的解放事業(yè)和祖國繁榮昌盛作出了不可磨滅的貢獻。英國科學(xué)家牛頓是舉世聞名的科學(xué)巨匠，而據統計，他的全部科學(xué)成就都是在四十歲以前取得的�？梢�(jiàn)，一個(gè)人是否在事業(yè)上取得成就，年輕時(shí)期是最重要的時(shí)期，年輕人記憶力強，精力充沛，是作出成績(jì)的最佳時(shí)期。
青春年華多美好！可是，現在社會(huì )上就有人不珍惜美好的年華，把青春的時(shí)光付之東流。這些青年不懂得人生的價(jià)值、青春的寶貴，整天玩樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)靡靡之音，用吃喝玩樂(lè )來(lái)消磨自己的“黃金時(shí)代”，豈不可嘆。
人生幾何，青春短暫，讓我們都從“一年之計在于春”這句話(huà)中得到啟發(fā)，
用自己的雙手，扣緊青春的琴弦，去開(kāi)拓通往事業(yè)的成功之路吧！
�。墼u析］
從“一年之計在于春”的本意生發(fā)開(kāi)去，論述了一個(gè)人生的道理：珍惜寶貴的青春，就能創(chuàng )造奇跡；浪費青春年華，將一無(wú)所得。論述過(guò)程中，作者選取了老一輩革命家鄧D小平青年時(shí)期的經(jīng)歷和英國科學(xué)家牛頓青年時(shí)期取得的成就作論據，有力地證明了中心論點(diǎn)。在正面論述后，又聯(lián)系實(shí)際批評了一些年輕人不珍惜青春年華的現象，正反對比，深化了的中心。
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