歌曲《海鷗》的教學(xué)反思
歌曲《海鷗》的教學(xué)反思
在學(xué)習歌曲《海鷗》這節課中，我首先利用多媒體光碟讓學(xué)生不斷聆聽(tīng)來(lái)學(xué)唱這首歌曲，因為有部分學(xué)生對這首歌曲有些了解，并且還會(huì )哼上幾句，所以我在教學(xué)中就把重點(diǎn)放在學(xué)生對歌曲的創(chuàng )作表演上。
在教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生是很喜歡創(chuàng )作的，大多數學(xué)生都很樂(lè )于表現自己的設想。于是我就給他們建立一個(gè)展示自我的平臺，讓他們表現自己�；谶@種想法，我提出：你覺(jué)得該怎樣表現這首歌曲？于是有些學(xué)生提出前面加朗誦、領(lǐng)唱、合唱。而有些學(xué)生提出分男、女唱、齊唱。女聲唱前面部分男生接唱后面部分，然后齊唱結束部分等方式來(lái)表現這首歌曲。但在課堂上由于時(shí)間的限制，學(xué)生不能充分地地把自己的想法表現出來(lái)，我還是有點(diǎn)遺憾。
鑒于此，我把他們的創(chuàng )作想法作了一個(gè)整合：朗讀、女領(lǐng)唱、齊唱，女生唱，男生擊節奏等方式。盡管這個(gè)環(huán)節在設計上進(jìn)行得很順利，但沒(méi)能很好地組織實(shí)施。假如讓學(xué)生們充分發(fā)揮他們的表演才能的話(huà)，應該是非常精彩的。
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