教育教學(xué)工作交流會(huì )聽(tīng)后感
教育教學(xué)工作交流會(huì )聽(tīng)后感
幾天前，在學(xué)校聽(tīng)了這場(chǎng)交流會(huì )后，心里覺(jué)得自己最近對工作產(chǎn)生了倦怠，感冒這個(gè)病毒已經(jīng)在我身上停留了一個(gè)月之久讓我身心俱疲。但這場(chǎng)交流會(huì )就像一場(chǎng)及時(shí)雨，掃去了一切陰霾的心情，讓我逐漸復活。因為這場(chǎng)交流會(huì )，讓我感悟頗多，接下來(lái)與大家一起分享。
首先，工作要有熱情。就像陳主任的講座中提到的一句話(huà)“心在天堂，身即天堂�！笔茄�，心態(tài)決定一切，只要有飽滿(mǎn)的工作熱情，用心做事，必定事半功倍。我應該珍惜當下的工作機會(huì )，相信未來(lái)是通過(guò)努力創(chuàng )造的；心懷感恩，培養吃苦的品質(zhì)。相信心中有方向苦也不苦，心中無(wú)目標不苦也苦。只要在工作中積極向上。熱愛(ài)工作，一定能做一個(gè)幸福的人。
其次，熱愛(ài)學(xué)生。對待學(xué)生應充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心和信心。有信心就是有期待。期待是希望人變得美好的一種意愿。期待會(huì )讓人感到信任，對學(xué)生要適當的期待，多鼓勵，少批評，溫暖他們的內心。學(xué)生的自信心，在很大程度上也來(lái)自于教師對他們的信心，教師對學(xué)生的期待必須是真誠的，發(fā)自?xún)刃�，并且持續的。同時(shí)，還要具體行動(dòng)起來(lái)，譬如為學(xué)生設定合適的學(xué)習目標，為學(xué)生提供成功的機會(huì )。對于優(yōu)秀的學(xué)生，必須有期待值，給他們的任務(wù)必須有持續的挑戰；對于學(xué)習困難的學(xué)生，則不應過(guò)于強調努力或單純強調努力，而應更多地鼓勵他們堅持與保持的耐心與愛(ài)心，指導他們改進(jìn)學(xué)習的方法和策略。
再者，有效的教學(xué)。本場(chǎng)交流會(huì )中，吸收我的還有一個(gè)問(wèn)題“你對學(xué)生的教育有效嗎？”任何一種教育行為都會(huì )在學(xué)生身上產(chǎn)生效果，好學(xué)生是我們教出來(lái)的，壞學(xué)生也是我們教出來(lái)的。所以有效的教學(xué)是必要的，是積極的；而無(wú)效的教學(xué)是消極的，不必要的；我覺(jué)得有效的課堂應該是課堂目標明確；教學(xué)預設與教學(xué)生成相輔相成；要有嚴謹的教學(xué)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)管理；重視課堂互動(dòng)與對話(huà)，教學(xué)要有智慧；關(guān)注學(xué)科思維培養。
最好，注意反思。反思是一種高級認知活動(dòng)，美國教育家杜威在《我們怎樣思維？》一書(shū)中提出，反思一是一種思維形式。是人們在頭腦中對問(wèn)題進(jìn)行嚴肅執著(zhù)的反復沉思。我要總結自己一年來(lái)的教育問(wèn)題，認真反思，吸取精華，去其糟粕。不管是課前課中還是課后，都要認真反思，找出最合適的教學(xué)方案；最有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
學(xué)習就像一場(chǎng)馬拉松，需要循序漸進(jìn)，而這場(chǎng)馬拉松我會(huì )陪學(xué)生一直跑下去……
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