春季幼兒園大班班務(wù)總結范文
春季幼兒園大班班務(wù)總結范文
隨著(zhù)七月的來(lái)臨，緊張而又愉悅的一學(xué)期已告結束�；剡^(guò)頭，看看走過(guò)的日子，讓我無(wú)不感到憂(yōu)喜交加，為了能將班級工作開(kāi)展的更好，現做以下回顧總結。
�、弊⒅匕嗉壋Ｒ幑芾�
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓�！绷己玫某Ｒ幙梢允褂變荷罹哂泻侠淼墓澴�，促進(jìn)身體的健康，又能使幼兒積極愉快地參加各種活動(dòng)，從而受到更為全面的教育，為幼兒今后的生活和學(xué)習奠定了良好的基礎。我們主要從以下三方面培養幼兒的常規：
�、攀痉�、模仿。我們改變以往單一的說(shuō)教形式，以及“不準這樣、不準那樣”的戒律，而使采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)地學(xué)習，并具有一定的規則意識。如在上完手工活動(dòng)后，為了讓幼兒能夠更好地保持地面、桌面的干凈，我們把習慣較好的一組幼兒為例，讓大家來(lái)共同評價(jià)，共同感受，最后鼓勵幼兒相互學(xué)習。這種以發(fā)揮能力強的幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，讓其成為孩子的榜樣的形式，不僅增強了幼兒的自信心，又在潛移默化中培養了幼兒互幫互助的精神。
�、圃谟變褐袑W(xué)習。幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，因此，我們充分利用教學(xué)游戲和創(chuàng )造幼兒對幼兒進(jìn)行常規教育。為了能讓幼兒的注意力很快地集中，我們對幼兒進(jìn)行了聽(tīng)音樂(lè )編動(dòng)作的游戲教學(xué)，要求幼兒在音樂(lè )結束后，立即回到自己的位置上坐神氣，孩子們在不知不覺(jué)就形成了良好的注意力。每當活動(dòng)室里音樂(lè )響起時(shí)，孩子們便情不自禁地做起動(dòng)作來(lái)。在平時(shí)活動(dòng)中，我們不僅利用傳授給幼兒一些基本的舞蹈動(dòng)作，而且也時(shí)常提供給幼兒發(fā)揮自由創(chuàng )造、想象的空間，讓他們自編動(dòng)作，更好地培養他們對舞蹈這一活動(dòng)的興趣。
�、亲⒅貍�(gè)別教育。我們在提倡應讓幼兒全面發(fā)展的同時(shí)，更注重對孩子的個(gè)別教育，如我班的湯錦程小朋友，他是班上較調皮的孩子。在活動(dòng)中，行為自由散漫，常常喜歡招惹同伴。為此，先對該幼兒進(jìn)行跟蹤觀(guān)察，發(fā)現他缺少自控能力，于是，我們與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓家長(cháng)在家中也有意識地讓他做一些安靜的事情，如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等，在幼兒園中，教師將多給他提供榜樣、利用故事等形式來(lái)增強其自控能力，而且，讓孩子能感覺(jué)到老師對他的關(guān)心是無(wú)時(shí)不在的。確實(shí)，程程小朋友在我們的關(guān)心幫助下，有了較好的習慣及自控能力，在學(xué)習上也有了很大的積極性。
�、沧尯⒆优c環(huán)境互動(dòng)。
綱要中指出要創(chuàng )設與教育相適應的環(huán)境，讓孩子和環(huán)境互動(dòng)起來(lái)，真正成為學(xué)習的主人。今年我們的環(huán)境布置改變了以往一個(gè)班構思好，班班都相同的局面。而是在同一話(huà)題中，選擇不同的內容進(jìn)行布置，做到了班班有特色。我們就利用飯后散步參觀(guān)，相幼兒介紹，過(guò)兩天再參觀(guān)，最后進(jìn)行總結性談話(huà)，不僅增強了幼兒的記憶力，而且讓幼兒的知識更具有科學(xué)性、系統性。更重要的是幼兒學(xué)會(huì )了觀(guān)察，學(xué)會(huì )了思考。利用周?chē)h(huán)境，引導幼兒積極地去觀(guān)察、去發(fā)現、去思考，這比再一堂課上獲得的知識更豐富，幼兒也學(xué)得更主動(dòng)。
⒊協(xié)調好班級中四種關(guān)系
�、沤處熤g的關(guān)系。教師是幼兒模仿的對象，教師之間的交往是幼兒的范例，所以要有一種和諧的關(guān)系呈現在幼兒面前如互相尊重、互相幫助。（早上來(lái)園時(shí)互相問(wèn)好、外出時(shí)交代一聲、做事時(shí)問(wèn)一聲“需要我幫忙嗎”等等。這樣的情感氣氛，勢必該幼兒提供了良好的交往范例。
�、茙熒g的關(guān)系。教師的教育行為和對幼兒的態(tài)度，直接影響孩子的發(fā)展。教師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，應注意在言語(yǔ)和行動(dòng)上處處照顧好每一個(gè)幼兒，用微笑的目光鼓勵幼兒，幫助幼兒樹(shù)立良好的自我形象。我們要有意識地去發(fā)現每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)。如嘉嘉小朋友的身材瘦小，但在運動(dòng)能力中走、跑、跳協(xié)調性較強，我們讓他給同伴表演鉆爬，充分發(fā)揮他的個(gè)小靈活的優(yōu)勢，使這個(gè)小朋友了解了自己的長(cháng)處，從而增強了信心，提高了活動(dòng)的積極性。教師要盡可能做到平等地對待每一位小朋友，善于發(fā)現和保護每個(gè)孩子的特點(diǎn)，關(guān)心和愛(ài)護每個(gè)孩子。
�、怯變褐g的關(guān)系。同伴之間關(guān)系的好壞，影響著(zhù)幼兒在群體中的地位，同時(shí)也影響著(zhù)幼兒的社會(huì )性的發(fā)展，因此教師要處理好幼兒之間的關(guān)系，給他們提供互動(dòng)的氛圍，利用各種活動(dòng)給幼兒之間合作提供機會(huì )。在活動(dòng)過(guò)程中，讓他們相互學(xué)習，感受互助的快樂(lè )，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )正確的評價(jià)自己和別人。（如玩玩具時(shí)可以用商量的口吻、新小朋友的介紹方法、組織一些合作性的游戲）
�、冉處熍c家長(cháng)之間的關(guān)系。
尊重家長(cháng)，建立友好和諧的關(guān)系
尊重家長(cháng)要有外顯行為。平時(shí)，我們能微笑著(zhù)與家長(cháng)打招呼或交談，解答家長(cháng)提出的疑問(wèn)，與家長(cháng)共同探討育兒的科學(xué)方法。引導家長(cháng)參與到我們的環(huán)�？蒲谢顒�(dòng)中，并感謝他們對我們工作的支持與幫助。對每位家長(cháng)一視同仁，給予尊重，平等相處，與他們建立友好和諧的關(guān)系。
關(guān)心、愛(ài)護幼兒，贏(yíng)得家長(cháng)信任對一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子關(guān)心孩子是最主要最根本的職業(yè)道德，要用心靈真真切切地愛(ài)孩子，做到在身體上、學(xué)習上、生活上、感情上去細心關(guān)心、體貼每一個(gè)孩子。我們時(shí)常主動(dòng)向家長(cháng)介紹近階段的保教工作及幼兒在園的表現，當幼兒未來(lái)園時(shí)，我們則主動(dòng)與他們聯(lián)系了解情況，使家長(cháng)感到我們對每個(gè)孩子是那么關(guān)心、負責，從而漸漸地對老師產(chǎn)生信任感。
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)學(xué)期初的家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳《如
何做好幼小銜接》及入學(xué)前應做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(cháng)配合，做好家園聯(lián)系，時(shí)常利用路路通，讓家長(cháng)了解幼兒的學(xué)習內容、教育要求；同時(shí)每月的家園聯(lián)系手冊讓家長(cháng)了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問(wèn)題及時(shí)個(gè)別交流、電話(huà)的形式與家長(cháng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
每一項工作儼然有它的不足之處，如我班一部分幼兒比較活躍，有些小朋友不怎么愛(ài)表現自我，那么怎樣讓他們大膽地在集體面前展現自我，是我接下來(lái)所要研究的工作。
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