只有行動(dòng)才有收獲的新教育總結
只有行動(dòng)才有收獲的新教育總結
自從周一開(kāi)會(huì )后，就在思考新教育總結的問(wèn)題，這個(gè)學(xué)期自己究竟做了什么？在匆匆的時(shí)間流里，回想起來(lái)的似乎只有匆忙的腳步，雜亂的思緒，至于做了什么，反倒忘記了。就好像一粒被風(fēng)卷起的沙子，在風(fēng)的裹挾下，飛速地向前走著(zhù)，卻不知道自己究竟要去往何方，更控制不了自己要往何方而，只能是隨著(zhù)風(fēng)的搖擺，昏昏沉沉地前行，直到風(fēng)停，而停。
“只要行動(dòng)，就有收獲”是新教育人堅信的理念，也是因為此，在艱難的時(shí)候，在沒(méi)有見(jiàn)到成效的時(shí)候，很多新教育人才能不斷激勵著(zhù)自己，行走在這條艱難的路上。因為在這里，沒(méi)有鮮花相伴，沒(méi)有榮譽(yù)相隨，有的只是默默地付出和始終如一地堅持。當今年五月底站在全市新教育同行面前，講述著(zhù)自己的新教育敘事時(shí)，突然意識到對于一個(gè)初涉新教育的老師來(lái)說(shuō)，將這句話(huà)換作：“只有行動(dòng)，才有收獲”應該會(huì )更好一些。
一、書(shū)香班級打造見(jiàn)成效，學(xué)生讀書(shū)熱情漸提高。
始終堅持讓學(xué)生在書(shū)香中成長(cháng)的班級理念讓許多孩子獲益匪淺，很多調皮的男生在課下的時(shí)候也開(kāi)始加入閱讀的隊伍中，圖書(shū)角、桌子旁，處處可見(jiàn)津津有味讀書(shū)的學(xué)生。閱讀交流課上，孩子們激揚文字、指點(diǎn)江上，用稚嫩的話(huà)語(yǔ)演繹著(zhù)少年的激情。古詩(shī)考級活動(dòng)中，一個(gè)個(gè)小考官表情嚴肅、一絲不茍，在每天的抽查活動(dòng)中，履行著(zhù)自己跌義務(wù)。最終，我們班被評為“書(shū)香班級”和“古詩(shī)考級優(yōu)秀班級”，領(lǐng)到獎狀的時(shí)候，心里有點(diǎn)小小的自豪！現在，我們班圖書(shū)角的數量已經(jīng)是開(kāi)學(xué)初的兩倍，很多孩子們感興趣的著(zhù)作開(kāi)始圖書(shū)角，如《特別的女生薩哈拉》《五三班的壞小子》《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》等。崔琳婕、宋艷梅兩位認真負責的圖書(shū)角管理員將圖書(shū)角的圖書(shū)整理的井井有條，還制定了醒目的借閱管理制度。
二、整本書(shū)閱讀交流激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。
本學(xué)期，利用本周一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展了《草房子》《青銅葵花》《城南舊事》《三國演義》《呼蘭河傳》《童年》等整本書(shū)的共讀活動(dòng)，學(xué)生們在課堂中研討文本的主要內容、寫(xiě)作特色，并進(jìn)行人物分析。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，從開(kāi)初的生澀到現在的暢所欲言，可以明顯地感覺(jué)出孩子的進(jìn)步。李明希、臧書(shū)敏、劉子航、徐錫鈺等同學(xué)脫穎而出，成為班級的讀書(shū)小博士。他們在課堂中的淵博學(xué)識，也吸引了更多的孩子加入到閱讀中來(lái)。
三、走出校園，聆聽(tīng)窗外聲音。
放孩子到大自然中去、到社會(huì )中去，可以讓孩子獲得更大的成長(cháng)空間。一次研究報告，孩子們走進(jìn)了社區，有的調查姓氏的故事，有的研究班級同學(xué)午睡的狀況，有的研究一家人的晚間活動(dòng)，各個(gè)搞得有聲有色。這樣的活動(dòng)對孩子能力的提高是顯而易見(jiàn)的，很多孩子因為這樣的走街串巷學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了交流，更開(kāi)闊了視野。
活動(dòng)可以經(jīng)常開(kāi)展，他們喜歡一起出游的這種方式。
6月22日，由家委會(huì )組織的“城鄉少年手拉手”活動(dòng)，幫助同學(xué)們實(shí)現了這一理想。我們到農村小學(xué)和孩子們結對子；到茶園采茶；到竹洞天采風(fēng)。一整天的時(shí)間，同學(xué)們都沉浸在快樂(lè )的嬉戲中。
“只有行動(dòng)，才有收獲”。我們行動(dòng)了，所以我們收獲頗多。
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