中班歌曲《大鴕鳥(niǎo)》教學(xué)反思
中班歌曲《大鴕鳥(niǎo)》教學(xué)反思
歌曲《大鴕鳥(niǎo)》節奏有快有慢，既有連續的十六分音符，又有緊接著(zhù)的4分音符，幼兒在學(xué)唱時(shí)總會(huì )出現快不起來(lái)和慢不下來(lái)的情況，即使有的小朋友快了，但也是咬字不清的，針對這樣的情況，我臨時(shí)運用了一種方法，感覺(jué)效果還可以，那就是用手指指揮。
1.有利于幼兒對節奏地感知。
我一邊唱“不會(huì )跑來(lái)，只會(huì )走”，一邊用一個(gè)手指指揮，在唱十六分音符時(shí)用手指向下點(diǎn)，在唱四分音符時(shí)用手指畫(huà)短線(xiàn)的方法指揮，這樣的指揮可以讓幼兒直觀(guān)形象地感知到唱不同節奏時(shí)所要花的時(shí)間是不同的，幼兒在看著(zhù)我的指揮模仿時(shí)，自然而然的在手指快速點(diǎn)的時(shí)候就快速唱，在手指畫(huà)線(xiàn)的時(shí)候就慢點(diǎn)唱，很好地解決了唱不準節奏的問(wèn)題。
2.有助于幼兒對歌詞的掌握。
由于活動(dòng)中我多次運用了這種邊唱邊用手指指揮的方式，因此在練習這首歌曲最后兩句時(shí)，還收到了意想不到的結果。這首歌曲的最后兩句歌詞幾乎一樣，差別就在前一句最后有個(gè)象聲詞“喲”，而最后一句是沒(méi)有的，以往出現這種情況都要老師再三提醒，但是今天在學(xué)唱時(shí)，孩子們都很清晰地唱出了它們的區別，我想這和我用手指指揮是分不開(kāi)的，因為在前一句“喲”時(shí)我的手指是上揚的，而在最后一句時(shí)我的手指是在結尾字“翹”上往后延伸的，表示需要用延長(cháng)音的方法演唱。幼兒在邊聽(tīng)邊看的過(guò)程中加深了對節奏、歌詞方面的印象，也幫助了他們更好地練習歌曲。
當然，運用手指指揮幫助幼兒掌握節奏、學(xué)唱歌曲的方法也并非所有歌曲都適用的，比如整體節奏都很快的就不適合，只有這類(lèi)節奏既有快又有慢的歌曲才較適用。
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