因材施教靜待花開(kāi)的總結
因材施教靜待花開(kāi)的總結
每個(gè)孩子都是一顆種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(cháng)地等待。不要看著(zhù)別人怒放了，自己的那棵還沒(méi)有動(dòng)靜就著(zhù)急，相信花都有自己的花期，細心地呵護自己的花，慢慢地看著(zhù)他長(cháng)大，陪著(zhù)他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨。也許，在陪伴過(guò)程中有歇斯底里地憤怒，有愈演愈烈地爭吵，有恨鐵不成鋼地急躁，但我要說(shuō)：噓，讓我們靜待花開(kāi)！你若能靜下心來(lái)，耐心陪伴孩子成長(cháng)，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，你就會(huì )發(fā)現這個(gè)過(guò)程其實(shí)是那么美妙。接下來(lái)我將通過(guò)兩個(gè)小故事分享小毛毛蟲(chóng)們綻放的精彩。
兩個(gè)孩子的“大拇指”語(yǔ)言
在我們的班級里有一個(gè)小女孩兒特別內向，不是太愛(ài)表現自己，也比較膽小，她的媽媽曾經(jīng)告訴我：小女孩兒曾因為體育老師對于她忘記拿跳繩這個(gè)小錯誤的嚴厲警告而產(chǎn)生深深地焦慮，每次上學(xué)的時(shí)候都會(huì )焦急地整理自己的書(shū)包，恐怕忘了什么東西再次受到老師的提醒甚至到了不敢上學(xué)的程度。這是典型的內向性格的表現，害怕批評，容易焦慮，不善于表達自己的想法。由此可見(jiàn)，這樣性格的小女孩在課堂上回答問(wèn)題的次數應該也比較少，其實(shí)，事實(shí)也是如此。隨著(zhù)環(huán)境的逐漸熟悉，我也會(huì )主動(dòng)和小女孩兒聊天，聊她的興趣愛(ài)好，聊她唯一的好朋友。她逐漸變得勇敢了，終于在我的語(yǔ)文課堂上鼓起勇氣舉起小手，我隨即表?yè)P到：你能夠舉手積極回答問(wèn)題，你很勇敢哦！請坐。當她坐下的那一瞬間，她扭頭向右后方看了看，原來(lái)是同組的小男孩為她豎起大拇指，而小女孩兒也面帶微笑地豎起大拇指，兩個(gè)孩子就這樣用目光交流著(zhù)，男孩兒仿佛在說(shuō)：“你真棒！”女孩兒仿佛也在說(shuō)：“是的，我很高興，你也不錯，謝謝你的鼓勵！”這個(gè)“大拇指”語(yǔ)言雖然發(fā)生在一瞬間，但這個(gè)畫(huà)面一直在我的腦海浮現，也不禁感嘆：孩子的世界總是那么干凈，那么純潔，那么稚嫩。
我一直關(guān)注著(zhù)你的閃光點(diǎn)
我們班里有個(gè)小男孩兒，由于爸爸媽媽平時(shí)工作比較忙，對孩子的學(xué)習關(guān)注比較少，導致孩子缺乏安全感和自律性。在課間總有小朋友去辦公室告訴我，這個(gè)小男孩兒把誰(shuí)誰(shuí)打哭了；在課堂上，他很難能夠端正地坐在凳子上；在其他學(xué)科老師的評價(jià)中，他是各科老師眼中的學(xué)困生。我多次跟這個(gè)小男孩兒聊天，他的交流總是斷斷續續，甚至把自己所犯錯誤的所有責任推給他人。耐心勸導無(wú)果，跟家長(cháng)多次溝通無(wú)效，我心想：或許，我可以試著(zhù)發(fā)現他的閃光點(diǎn)，適時(shí)表?yè)P以激發(fā)他學(xué)習的動(dòng)力。在一次午書(shū)時(shí)間，我發(fā)現他在全神貫注地抄寫(xiě)黑板上的漢字，坐姿端正，眼神專(zhuān)注，安靜認真，他的神態(tài)使我驚呆了。于是，我認定了他的閃光點(diǎn)——專(zhuān)注、認真。我便當時(shí)就在班級里鼓勵他：孩子，你坐姿端正，書(shū)寫(xiě)認真，你是能夠專(zhuān)注和認真的，這就是你的閃光點(diǎn)。此后，這個(gè)小男孩兒每次在語(yǔ)文課堂上的寫(xiě)字環(huán)節和午書(shū)練字時(shí)刻，他都能夠做到安靜地寫(xiě)字并且很專(zhuān)注。所以，每一個(gè)孩子都是明星，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，當你看到他的閃光點(diǎn)，他便會(huì )時(shí)時(shí)刻刻向你展示他的閃光點(diǎn)，直至他的閃光點(diǎn)變?yōu)榱己玫男袨榱晳T。我想對那個(gè)小男孩兒說(shuō)：我一直關(guān)注著(zhù)你的閃光點(diǎn)，加油，孩子！我更想對全班的小毛毛蟲(chóng)們說(shuō)：我一直關(guān)注著(zhù)你的閃光點(diǎn)，加油，孩子！
正如清朝袁枚詩(shī)人所說(shuō)“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！毙∶x(chóng)們雖然羽翼未豐，還是懵懂少年，但他們依然用屬于自己的方式，在自己的那片天空，像牡丹一樣綻放，積極向上，茁壯成長(cháng)，實(shí)現化繭成蝶的夢(mèng)想。因此，噓，讓我們平靜下來(lái)，耐心陪伴，在孩子成長(cháng)的同時(shí)我們也在成長(cháng)。
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