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《與眾不同的麻雀》優(yōu)秀教學(xué)設計

時(shí)間:2024-10-20 06:59:28

《與眾不同的麻雀》優(yōu)秀教學(xué)設計

《與眾不同的麻雀》優(yōu)秀教學(xué)設計

《與眾不同的麻雀》優(yōu)秀教學(xué)設計

  教學(xué)目標:

  1.認識8個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.通過(guò)合作交流以、引用舊知、再現識字等方式,達到會(huì )識字、會(huì )寫(xiě)字、會(huì )讀文的目的。

  3.讓學(xué)生初步感知“與眾不同”的內涵,受到關(guān)愛(ài)他人的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認識并會(huì )寫(xiě)生字,能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用多種方法識字,掌握識字的方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導入

  1.同學(xué)們,今天老師給大家帶來(lái)了一幅會(huì )變的畫(huà)。請看(課件出示)你你看到了什么?注意喲,它變了�。ㄕn件出示)你又看到了什么?(生回答)很多只鳥(niǎo)又可能說(shuō)成是——(一群)我們可以說(shuō)一群雞,還可以說(shuō)一群什么?(生回答)

  2.指導書(shū)寫(xiě)“群”。學(xué)生自己寫(xiě)兩個(gè)“群”。評價(jià)寫(xiě)字。

  3.再來(lái)看這幅畫(huà)(課件播放)你又發(fā)現什么了?能用一詞來(lái)形容這只小麻雀嗎?

  4.今天,我們就來(lái)學(xué)習《與眾不同的麻雀》,伸出手跟隨老師一起來(lái)寫(xiě)題目。

  二、讀文識字

  1.老師范讀課文。請同學(xué)聽(tīng)準字音。

  2.你們以前都是怎樣識字的?學(xué)生說(shuō)識字的方法,師板書(shū)。

  3.學(xué)生運用以前的識字方法自己讀文識字。

  4.出示生字。指名帶領(lǐng)拼音領(lǐng)讀。

  5.去掉拼音,搶讀生字。

  6.老師介紹生活識字方法。

  7.學(xué)生小組交流。介紹自己認識的生字,交流識字的方法。

  8.全班交流識字。

 �。�1)“毫”聯(lián)系生活識記。

 �。�2)猜謎語(yǔ),識記“刮”(教師邊講邊畫(huà)漢字的演變(圖)。指導書(shū)寫(xiě)“刮”字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)并互相評價(jià)。

 �。�3)用形聲字的方法識記“譴”。同時(shí),復習形聲字的兒歌。

 �。�4)由學(xué)生自由介紹“妨、礙、繼、續”

  9.“開(kāi)火車(chē)”讀詞語(yǔ)。

  三、回文識字,指導朗讀

  1.自由朗讀全文。

  2.指名讀第一自然段。

  3.指導朗讀“麻雀們說(shuō):“我們都迎風(fēng)站立……和我們站得相反?”

 �。�1)你知道麻雀們說(shuō)這些話(huà)時(shí)是什么心情嗎?

 �。�2)指名用生氣讀這句話(huà)。

 �。�3)學(xué)習“?”。聯(lián)系《標點(diǎn)符號的爭吵》一文指導朗讀。

 �。�4)學(xué)生練讀——指名讀。

  4.指導朗讀:“我喜歡這樣,我并沒(méi)有妨礙你們呀!”小麻雀說(shuō)。

 �。�1)指名讀這句話(huà)。

 �。�2)聯(lián)系《標點(diǎn)符號的爭吵》一文,指導讀好感嘆號。

 �。�3)你知道小麻雀對待這件事是什么態(tài)度嗎?

 �。�4)指名回答并朗讀。

  5.指導朗讀:麻雀們一致譴責道:“和我們大家……家伙!”

 �。�1)能讀出批評的語(yǔ)氣嗎?

 �。�2)在這句話(huà)中哪個(gè)詞是批評的意思?

 �。�3)學(xué)習“責”。指導書(shū)寫(xiě)。交流識記方法。組詞。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

  6.分角色朗讀這三句話(huà)。

  7.指導朗讀:小麻雀大叫道:“貓來(lái)了!貓來(lái)了!快逃!”

 �。�1)出示插圖,觀(guān)看感知中。

 �。�2)老師引讀。

 �。�3)小麻雀此時(shí)的心情怎樣?

 �。�4)全班齊讀。

  四、拓展延伸

  1.如果你就是這群麻雀中的一員,你想對小麻雀說(shuō)什么?

  2.總結:是啊,這小麻雀雖然與眾不同,和大家不一致,但是它的心地是善良的,在關(guān)鍵時(shí)刻它救了大家一命。這些都是值得我們學(xué)習的。

  3.出示兒歌,學(xué)生再認。

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