二年級數學(xué)上冊《不進(jìn)位加》教后反思范文
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，教學(xué)是重要的工作之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的二年級數學(xué)上冊《不進(jìn)位加》教后反思范文，歡迎閱讀與收藏。
二年級數學(xué)上冊《不進(jìn)位加》教后反思 1
本節課是100以?xún)炔贿M(jìn)位加法：
在教學(xué)中我做了以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng )設生活情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習數學(xué)，一方面對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)習，多看書(shū)的教育，另一方面將書(shū)中的圖編成生活小劇，讓學(xué)生自己表演出來(lái)，引導學(xué)生從情景中所提供的數據發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，培養學(xué)生的問(wèn)題的意識和語(yǔ)言的表達力（如：本節課將主題圖拔蘿卜編成小劇讓兩個(gè)學(xué)生帶著(zhù)小白兔和小黑兔的面具表演把蘿卜，并且說(shuō)出自己拔的個(gè)數，再啟發(fā)同學(xué)們，你們能根據我們拔的個(gè)數提出數學(xué)問(wèn)題嗎？）。
2、充分相信學(xué)生，自主探究，適時(shí)點(diǎn)撥。
數學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。有了整十加整十和整十加一位數加法的基礎，兩位數加法大多數學(xué)生都會(huì )算。所以教學(xué)這部分內容的時(shí)候，放手讓學(xué)生自己去討論和總結。把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓他們借助已有的知識經(jīng)驗自己去探究，去發(fā)現解決問(wèn)題的方法。作為教師我沒(méi)有去為學(xué)生設計“過(guò)渡題”“樣板題”，這樣容易把學(xué)生帶入教師預設的方法中。放手讓學(xué)生自己去探究、分析，選擇適合自己的計算方法，在計算過(guò)程中提醒學(xué)生應注意“相同數位對齊從個(gè)位加起”。培養學(xué)生養成良好的解題習慣和完成后檢查的習慣。
筆算加法的教學(xué)是在整十加整十的加法基礎上教學(xué)的，學(xué)習筆算加法，主要是豎式的書(shū)寫(xiě)格式的掌握，只是計算時(shí)相同數位相加的.得數寫(xiě)在相同的數位上。學(xué)生在計算過(guò)程中，經(jīng)常數位不能對齊。所以在課堂上，我讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)豎式計算的法則，再多練習改錯題，特別是做一位數加兩位數時(shí)，學(xué)生在不斷的計算中掌握了筆算加法的方法。
本節課的無(wú)效環(huán)節：讓學(xué)生說(shuō)計算的方法時(shí)，引導的不夠好，學(xué)生說(shuō)的也不夠充分，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)到計算的方法時(shí)就草草的講解。對學(xué)生不能夠充分的認識，過(guò)高的估計了學(xué)生，老師講的有點(diǎn)多，放手不夠。在今后的教學(xué)中我要特別培養學(xué)生的數感意識；認真備好每一節課，認真備好學(xué)生，認真分析教材，注重學(xué)生的能力培養，要讓學(xué)生知其然還要知其所以然。
二年級數學(xué)上冊《不進(jìn)位加》教后反思 2
在二年級數學(xué)上冊《不進(jìn)位加》的授課過(guò)程中，我有一些深刻的反思。以下是我對自己教學(xué)行為的剖析：
1.教材理解與處理：
本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了加法的進(jìn)位和不進(jìn)位的基礎上進(jìn)行的'。我在教學(xué)時(shí)，對教材進(jìn)行了適當的調整和改編，以適應學(xué)生的實(shí)際需要。我側重于讓學(xué)生理解加法的本質(zhì)和算理，而不僅僅是記憶計算方法。
2.教學(xué)方法：
我采用了直觀(guān)教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)的方法，通過(guò)實(shí)物展示和學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解加法的含義，同時(shí)也增強了學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)作精神。我鼓勵學(xué)生們通過(guò)討論和交流來(lái)加深對知識的理解。
3.學(xué)生表現：
大部分學(xué)生在課堂上表現積極，能夠主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)。但是，仍有部分學(xué)生在理解不進(jìn)位加的算理上存在困難，需要我在后續的教學(xué)中加以強化。
4.教學(xué)反饋：
通過(guò)課堂練習和課后作業(yè)的反饋，我發(fā)現學(xué)生們對于不進(jìn)位加的掌握程度較高，但仍需通過(guò)更多的練習來(lái)鞏固。
總的來(lái)說(shuō)，本節課達到了教學(xué)目標，但我也意識到自己在教學(xué)過(guò)程中存在的不足。我會(huì )在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，引導他們主動(dòng)思考，提高他們的自主學(xué)習能力。同時(shí)，我也會(huì )繼續反思自己的教學(xué)方法和策略，以更好地提高學(xué)生的學(xué)習效果。
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