音樂(lè )《紅領(lǐng)巾之歌》教學(xué)設計

音樂(lè )《紅領(lǐng)巾之歌》教學(xué)設計

　　教學(xué)內容

　　《紅領(lǐng)巾之歌》

　　《快樂(lè )的節日》

　　拓展 電子合成器的音色

　　教學(xué)目標

　　通過(guò)欣賞有關(guān)少先隊的歌曲，引起兒童對入隊和隊活動(dòng)的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，感悟到作為一名少先隊員的光榮感、責任感。

　　教學(xué)分析

　　《快樂(lè )的節日》發(fā)表于1954年，歌詞以“小鳥(niǎo)”、“花園”、“草地”等兒童熟悉而富于形象性的語(yǔ)言，以及生動(dòng)的比喻、擬人手法，將節日的景色與少年兒童愉悅的心情相結合，刻畫(huà)了兒童天真爛漫的性格，抒發(fā)了他們對幸福生活的贊美和對美好未來(lái)的向往。歌曲的旋律歡快。朗朗上口， 易記易唱。

　　《紅領(lǐng)巾之歌》是根據同名歌曲改編的電子合成器獨奏曲，發(fā)揮了電子合成器的特點(diǎn)，具有獨特的音響效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解電子合成器的音色和音響效果。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、唱唱跳跳——享受音樂(lè )

　　通過(guò)唱唱、跳跳、說(shuō)說(shuō)等各種演唱形式復習本單元所學(xué)唱的歌曲。

　　六、 聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)——感受音樂(lè )

　　欣賞歌曲《快樂(lè )的節日》

　　1、聽(tīng)聽(tīng)——

　　完整地聆聽(tīng)歌曲

　　2、說(shuō)說(shuō)——

　　討論：你覺(jué)得歌曲中唱到的節日是什么節日？

　　引導大家想象一下自己“心中的節日”。

　　3、讀讀——

　　用歌曲的伴奏作為配樂(lè )，師生共同朗讀歌詞，仔細體會(huì )歌詞的韻律美。

　　4、想想——

　　再次欣賞歌曲，可以自由地跟著(zhù)樂(lè )曲舞蹈，體會(huì )其中的情緒。

　　5、畫(huà)畫(huà)——

　　讓學(xué)生用自己喜歡的方式交流一下心中的節日，并能用畫(huà)筆描繪出來(lái)。

　　6、唱唱——

　　跟著(zhù)歌曲唱唱，不要求唱得完整，能感受到樂(lè )曲的情緒就可以了。

　　七、 說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)——表現音樂(lè )

　　1、教師介紹一下電子合成器，讓學(xué)生對該樂(lè )器有初步的了解。

　　2、欣賞樂(lè )曲《紅領(lǐng)巾之歌》，要求學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )輕輕地拍手，感受樂(lè )曲的韻律。

　　3、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)從樂(lè )曲中聽(tīng)到了哪幾種特別的音色。

　　4、再次欣賞樂(lè )曲，并要求學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )模擬少先隊的“出旗”、“隊列行進(jìn)”、“號鼓隊演奏”等活動(dòng)，感受樂(lè )曲的情緒以及所渲染的氣氛。

　　四、 課堂小結

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