《測量物體的溫度》教學(xué)設計范文
《測量物體的溫度》教學(xué)設計范文
一、教學(xué)目標：
1、科學(xué)知識：讓學(xué)生學(xué)習使用溫度計測量物體的基本方法，掌握操作的基本要領(lǐng)。
2、過(guò)程方法：讓學(xué)生經(jīng)歷使用溫度計測量不同物體和不同地點(diǎn)的溫度的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和觀(guān)察、記錄能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對氣溫的關(guān)注，感悟到任何科學(xué)認識都必須來(lái)源于科學(xué)實(shí)踐。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：用溫度計測量不同物體的溫度。
教學(xué)難點(diǎn)：使用溫度計測量沙子的溫度。
三、教學(xué)準備：
冷水、熱水、干沙、濕沙及相應盛器，棒式溫度計，掛壁式氣溫計，自制地溫計。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、實(shí)驗導入新課。
1、出示一包方便面，用熱水瓶泡面，結果沒(méi)泡軟。提問(wèn)：這是這么回事？
2、談話(huà)：請大家估算一下，這熱水瓶里的水的溫度是多少？
3、學(xué)生推測回答。
4、揭示課題：那么，這杯水的溫度到底是多少，我們怎樣才能知道？讓我們一起來(lái)測量一下吧——（板書(shū)課題）測量物體的溫度
�。ǘ�、測量水的溫度。
1、怎樣測量水的溫度？測量時(shí)要注意什么？
2、學(xué)生討論。
3、師歸納，并示范測量方法。特別提醒：一定要注意視線(xiàn)與溫度計液面持平。
4、學(xué)生測量水的溫度。
�、瞥鍪颈砀�，讓學(xué)生測量并記錄。（提示學(xué)生注意安全）
水溫的測量記錄熱水瓶里的熱水溫度燙手的熱水的溫度溫水的溫度自來(lái)水的溫度通過(guò)測量我們發(fā)現了：
�、茀R報交流。
�。ㄈ�、測量空氣的溫度。
1、提問(wèn)：不同地點(diǎn)的空氣溫度一樣嗎？
2、學(xué)生分組，按照表格進(jìn)行測量記錄。
不同地點(diǎn)空氣溫度的測量記錄教室窗門(mén)口陽(yáng)光下（高度——腳背處）教室角落里陽(yáng)光下（高度——膝蓋處）室外走廊里陽(yáng)光下（高度——腰部處）室外樹(shù)蔭下陽(yáng)光下（高度——頭頂處）通過(guò)測量我們發(fā)現了：
3、不同地方的同學(xué)匯報自己記錄的溫度。
4、學(xué)生討論測量的結果，引導學(xué)生從數據中發(fā)現問(wèn)題。
5、地點(diǎn)不同，空氣的溫度不盡相同，我們平時(shí)所說(shuō)的氣溫應該怎樣測量呢？
�。ㄋ模�、測量沙子的溫度。
1、沙子與液體的水、氣體的空氣不同。怎樣測量沙子的溫度呢？
2、學(xué)生測量沙子的溫度
�。ㄎ澹�、總結。
學(xué)生描述測量物體溫度的方法。
�。�、課堂延伸
如果隔相同的時(shí)間（2分鐘）測量一次水的溫度，溫度的下降有規律嗎？如果有規律，可能是什么樣的規律？
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