小學(xué)二年級音樂(lè )《小小雨點(diǎn)》教學(xué)設計
小學(xué)二年級音樂(lè )《小小雨點(diǎn)》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
一、能學(xué)會(huì )用活潑、親切的情緒演唱本課歌曲，懂得萬(wàn)物復蘇離不開(kāi)雨水的滋潤。
二、能用非常規音源打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
三、能自主創(chuàng )編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演，并從中體驗快樂(lè )。
教學(xué)思路：
本課以小兔子咪咪上山采蘑菇導入“雨點(diǎn)的故事”，通過(guò)“大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)”、“頑皮的小雨點(diǎn)”及“大家演一演”三個(gè)環(huán)節，將雨點(diǎn)擬人化，更貼近小朋友，引起共鳴，激發(fā)學(xué)習興趣。并根據《課標》中“面向全體學(xué)生”、“鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造”等理念，讓小朋友用非常規音源伴奏，給他們更多的想象空間；而全員參與表演的環(huán)節，則讓每個(gè)小朋友都有展示自己的機會(huì )，使他們在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè )中學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體驗歌曲情境與歌曲表現。
教學(xué)準備：
磁帶、錄音機、歌片、頭飾、報紙、小兔子玩具、小獎品。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)（在《小小雨點(diǎn)》樂(lè )聲中進(jìn)入教室或直接做模仿雨點(diǎn)的手指操。）
二、大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)：
1、出示小兔子玩具：大家好！我是小兔子咪咪！今天我到山上采蘑菇，蘑菇長(cháng)得可大可香啦，你們知道這是為什么嗎？
2、師在黑板上畫(huà)大小雨點(diǎn)：對，是雨點(diǎn)幫的忙，小蘑菇喝了雨水就長(cháng)大了。你們發(fā)現它們有什么不同的地方嗎？（生從兩個(gè)雨點(diǎn)的樣子、聲音的大小進(jìn)行對比并模仿。）
3、師引導生在人聲模仿的基礎上，形成有規律的節奏型，并同時(shí)用琴彈奏〈小小雨點(diǎn)〉為他們伴奏。
設計意圖：進(jìn)行無(wú)意欣賞。
4、出示報紙，請生發(fā)揮想象，用不同的方法按一定節奏模擬雨聲。（表?yè)P生真聰明、模仿得真像�。�
三、頑皮的小雨點(diǎn)：
1、（師）你們模仿的雨點(diǎn)聲動(dòng)聽(tīng)極了！那么誰(shuí)知道頑皮的小雨點(diǎn)究竟會(huì )去什么地方玩呢？生七嘴八舌。
2、（師）它到了這些地方之后，將會(huì )發(fā)生怎樣的變化？
3、生有可能回答：花兒都綻開(kāi)了笑容、魚(yú)兒躍出了水面、苗兒在比誰(shuí)爬得高等，生邊說(shuō)師邊畫(huà)圖，并引導生歸納出歌詞，一起有感情地讀一讀。
設計意圖：針對二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶歌詞。
4、（師）你們的想象力真豐富��！小雨點(diǎn)聽(tīng)了都開(kāi)心得唱起了歌呢！閉上眼睛仔細聽(tīng)聽(tīng)，它去的地方真的被你們猜中了嗎？
5、師生動(dòng)范唱，生自由擺動(dòng)身體，整體感受音樂(lè )情緒。
6、（師）果然被你們猜中了，說(shuō)明你們很仔細觀(guān)察身邊的事物，都是生活的“有心人”！看，小雨像春姑娘紡出的線(xiàn)，輕輕地——沙沙沙！花兒喝到了甜甜的雨水，開(kāi)心得張開(kāi)了嘴巴；魚(yú)兒看池塘里的水多了起來(lái)，開(kāi)心得搖起了尾巴；苗兒今天也喝了個(gè)飽，開(kāi)心得向上爬了�？梢�(jiàn)小雨點(diǎn)的作用可真大呀�。◣熯呎f(shuō)邊與生做動(dòng)作）那么，我們也來(lái)模仿一下小小雨點(diǎn)的歌聲，用“沙沙”輕聲地唱一唱吧！
7、生用“沙沙”輕輕哼唱，感受歌曲的情緒。
8、生隨琴輕聲唱第一段歌詞。
9、（師）小雨點(diǎn)可頑皮了，它喜歡蹦蹦跳跳地唱歌，誰(shuí)能試著(zhù)唱出這種感覺(jué)來(lái)？
設計意圖：引導生有彈性地演唱，體現活潑歡快的情緒。
10、請兩位生分別試唱對比，獎給小禮品。
11、全體生有彈性地演唱。
12、（師）小雨點(diǎn)說(shuō)，它很喜歡你們用“沙沙”來(lái)為歌曲伴奏的聲音，那么現在一部分小朋友唱歌，一部分小朋友為他們伴奏好嗎？
13、交換演唱。
14、（師）快來(lái)看看，小雨點(diǎn)又到了哪些地方？誰(shuí)又會(huì )樂(lè )得怎么樣？生答。
15、學(xué)唱第二段歌詞。
16、指導學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲：（師）小雨點(diǎn)給了它們這么多快樂(lè )，我們能不能在（沙 沙 | 沙 沙 |沙 — || ）的地方唱得輕巧一些、親切一點(diǎn)，我想花兒、魚(yú)兒、苗兒會(huì )更開(kāi)心的。
四、大家演一演：
1、（師）大家的歌聲真美啊，我決定邀請花兒、魚(yú)兒、苗兒及小雨點(diǎn)一起來(lái)表演節目！可是節目還沒(méi)有編排好，想請小朋友們幫幫忙，出出主意。
2、學(xué)生自由分組練習，教師巡回指導，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路。
3、各組派代表展示，師生點(diǎn)評改進(jìn)。
3、分角色表演唱（全員參與）：
�、耪堃恍┥魃项^飾，分別飾演花兒、魚(yú)兒、苗兒、云兒及小雨點(diǎn)。
�、破溆嗌械臓渴謬梢粋�(gè)圈蹲下，做池塘；有的雙手胸前交叉相牽，做籬笆；有的用報紙、人聲做伴奏。
�、窃u選出“最佳表演獎”、“小小歌唱家”、“創(chuàng )意小博士”等。
五、課堂小結：
小朋友們的表演真棒！老師仿佛看見(jiàn)細細、柔柔的春雨滋潤著(zhù)大地，使小草變綠、桃花變紅、油菜花變黃，大地批上了新妝，到處一片生機盎然的景象！多么可愛(ài)的小雨，多么美麗的春天！讓我們化做云朵，隨優(yōu)美的音樂(lè )飄出教室，去盡情地感受大自然吧！
六、生在〈云〉的樂(lè )聲中“飄”出教室。
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