《七巧板》的教學(xué)設計

《七巧板》的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1．進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征。

　　2． 培養觀(guān)察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng )新意識，創(chuàng )造性思維能力，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力。

　　3． 通過(guò)小組合作，培合作意識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過(guò)拼“七巧板”，初步培養手操作能力和對平面圖形的感知能力，培養學(xué)生的團結合作能力，最大限度地發(fā)揮自己的想象力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　師引入：小朋友們，這是什么？（七巧板）

　　你們玩過(guò)七巧板嗎？

　　師：七巧板游戲是我們老祖先的一項卓越的創(chuàng )造。宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究，他熱情好客，發(fā)明了一種用６張小桌子組成的“宴幾”??請客吃飯的小桌子。后來(lái)有人把它改進(jìn)為７張桌組成的宴幾，可以根據吃飯人數的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六邊形……這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛更好。后來(lái)，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩，所以人們叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“東方魔板”之稱(chēng)，風(fēng)靡全世界。今天這節課，我們就來(lái)玩玩“有趣的七巧板”。

　　活動(dòng)一：賞一賞

　　1． 師：下面請小朋友觀(guān)賞幾幅由七巧板拼成的圖形。

　�。�1）出示一艘帆船并介紹：這是一艘由七巧板拼成的乘風(fēng)破浪的帆船，它是1994年由香港承辦的第34屆國際數學(xué)奧林匹克的會(huì )標。

　�。�2）出示一棵老樹(shù)、一只烏鴉、一座橋、一間房屋。問(wèn)：看到這幾幅圖，你能聯(lián)想到什么？

　�。ㄒ皇自�(shī)：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。）

　　2． 師：這些都是用七巧板拼出來(lái)的，請小朋友任選一個(gè)自己最喜歡的圖形拼一拼。

　　3．全班交流。選派幾人到黑板上來(lái)展示自己的拼法。

　　活動(dòng)二：試一試

　　1．請小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。

　　要求：先自己拼，再在小組中交流。

　　學(xué)生拼擺，師巡視，有困難的加以指導。

　　2．全班交流。選派一人到黑板上來(lái)展示自己組的拼法。

　　3. 小結：我們在拼擺過(guò)程中要注意這些幾何圖形互相之間的聯(lián)系，這樣才能拼擺得又對又快。

　　活動(dòng)三:猜一猜

　　1.師:老師這里有幾幅圖形的陰影,誰(shuí)能猜出來(lái)它們分別是什么?

　　(出示:①帽子 ②小貓)

　　2.請每個(gè)小組選擇好一個(gè)陰影,共同合作完成。

　　3．全班交流。各組選派代表到黑板上來(lái)展示自己的拼法。

　　活動(dòng)四：想一想（異想天開(kāi)）

　　1． 師：剛才，小朋友擺得真不錯，接下來(lái)要發(fā)揮自己的想象力，來(lái)異想天開(kāi)說(shuō)一說(shuō)。

　　老師也拼擺了各種圖案，請小朋友觀(guān)察他們像什么，在干什么？

　　2．小組討論再交流。

　　活動(dòng)五：賽一賽

　　1．師：下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，比一比誰(shuí)拼的圖最有創(chuàng )意，最與眾不同。

　　要求：拼出一幅自己喜歡的圖形，拼得快的同學(xué)可以去參觀(guān)別人的作品，取長(cháng)補短，或者給別人的創(chuàng )作提一點(diǎn)意見(jiàn)，供人參考。

　　2． 全班交流。（作品展示）

　　全課總結：通過(guò)今天的活動(dòng)，你覺(jué)得七巧板怎么樣？你有什么收獲？

　　感興趣的小朋友下課后可以把你拼出的圖案畫(huà)下來(lái)。

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