《短文兩篇》的語(yǔ)文教學(xué)設計
《短文兩篇》的語(yǔ)文教學(xué)設計
【教材分析】：兩篇短文都是動(dòng)物所表現的悲壯母愛(ài)。以直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，再加以敘述、抒情，展示了動(dòng)物偉大的母愛(ài)，令人豎然起敬。
【設計理念】：以“母愛(ài)”為線(xiàn)索，品讀感悟，培養學(xué)生獨立學(xué)習的良好習慣，教給學(xué)生品讀課文的方法。
【教學(xué)目標】：1認知目標：認讀本課六個(gè)生字：斥、咧、婪、吆、棲、躥。
2 技能目標：有感情地朗讀課文，感悟兩篇文章在內容和表達方法上的異同。
3 情感目標：感受母愛(ài)的偉大，培養學(xué)生從小孝敬父母的良好德行。
【教學(xué)重點(diǎn)】：有感情地朗讀，通過(guò)動(dòng)物形象感受偉大的母愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】：感悟兩篇文章在內容和表達方法上的異同。
【教學(xué)準備】：DVD教學(xué)資源光盤(pán)
【教學(xué)時(shí)數】：2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
第一課時(shí)
一 談話(huà)引入。
1 師述：母愛(ài)是人性中最閃亮的。在動(dòng)物中，母愛(ài)同樣閃亮。今天，我們一起走進(jìn)22課，去認識兩位偉大的母親。
2 板書(shū)課題：22﹡短文兩篇
二 初讀課文，整體感知。
1 過(guò)渡：首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牛媽媽的故事吧！板書(shū)：母牛
2 學(xué)生齊讀短文，說(shuō)說(shuō)本文講了一件什么事？
3 文中哪些句子令你感動(dòng)？請用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。（DVD出示相應的句子）
4 交流：（1）指名讀畫(huà)出的感動(dòng)語(yǔ)句。（或詞）
�。�2）說(shuō)說(shuō)被感動(dòng)的原因。
5 請在文中找一個(gè)詞來(lái)形容母牛。（倔強）
6 交流：（1）母牛的倔強的后果是什么？
�。�2）你是否贊賞這種倔強？為什么？
四 總結寫(xiě)作方法。
1 引導：文中對誰(shuí)進(jìn)行了直接描寫(xiě)？對誰(shuí)進(jìn)行間接描寫(xiě)？
2 我們從運水戰士、司機、牛主人、小牛身上可以看到什么？
3 小結：課文就是通過(guò)敘述與直接、間接描寫(xiě)相結合的方式來(lái)展現母牛的母愛(ài)。
板書(shū)：
22﹡短文兩篇
凄厲哞叫
母牛－－－－－－－－→倔強
以死抗爭
作業(yè)：
一 填上合適的詞。
�。� ）的牛背 （ ）的酷風(fēng)
�。� ）地喝 （ ）地看
二 請用“△”劃出下列句子中的動(dòng)詞。
1 受傷的老牛慈愛(ài)地看著(zhù)小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。
2 牛的主人揚起長(cháng)鞭抽打老牛。
第二課時(shí)
一 談話(huà)引入。
1 師述：上節課，我們領(lǐng)略到了母牛偉大的母愛(ài)。這節課，我們還要領(lǐng)略22課里另一份更令人震撼的母愛(ài)。這就是《雕像》一文中鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)。
2 板書(shū)：雕像
二 自讀感悟。
1 默讀課文。
2 找出令自己感動(dòng)的句子，讀一讀。（DVD出示相應的句子）
�。�1）它微微張開(kāi)焦枯的翅膀，像一尊雕像。
�。�2）護林員感到有些驚奇……卻沒(méi)有燒傷的痕跡。
�。�3）當火苗躥上來(lái)灼燒它……用生命保護著(zhù)翅膀底下的孩子們。
3 交流：（1）為什么令你感動(dòng)？
�。�2）是什么讓鳥(niǎo)媽媽這樣勇敢，不怕?tīng)奚?/p>
�。�3）你想對死去的鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么？
4 談感受：你想到了誰(shuí)？你最想做什么？
5 小結：這篇短文直接描寫(xiě)了誰(shuí)？
三 整體回顧，歌頌母愛(ài)。
1 從兩篇短文中，你懂得了什么？
2 DVD出示拓展部分，欣賞母愛(ài)的名人名言、贊美母親的詩(shī)歌。
3 你覺(jué)得怎樣做才能回報母親？
板書(shū)：
22﹡短文兩篇
堅定匍匐
鳥(niǎo)媽媽?zhuān)赂?/p>
一動(dòng)不動(dòng)
作業(yè)：
一 仿寫(xiě)句子。
例：它微微張開(kāi)焦枯的翅膀，像一尊雕像。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸�，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二 填上合適的詞。
�。� ）的翅膀 （ ）地匍匐
�。� ）的媽媽?zhuān)?）地撥動(dòng)
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