小學(xué)科學(xué)五年級上冊《我們的小纜車(chē)》優(yōu)秀教學(xué)設計
小學(xué)科學(xué)五年級上冊《我們的小纜車(chē)》優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。
一定的拉力能夠使靜止的小車(chē)運動(dòng)起來(lái)，拉力越大，小車(chē)運動(dòng)得越快。
過(guò)程與方法：
安裝用重力拉動(dòng)的小車(chē)；做拉力大小與小車(chē)運動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗；用實(shí)驗數據驗證自己的推測。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
注重獲取證據，用證據來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】做拉力大小與小車(chē)運動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗。
【教學(xué)難點(diǎn)】用實(shí)驗數據驗證推測。
【教學(xué)準備】實(shí)驗小車(chē)一輛、粗線(xiàn)一根、掛鐵墊圈的小鉤子一個(gè)、鐵墊圈若干、秒表。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1、出示小車(chē)，提問(wèn)：你有哪些方法讓這輛小車(chē)動(dòng)起來(lái)？
�。ㄍ�、用繩子拉）
2、揭題：那我們今天就來(lái)研究研究用繩子拉的小車(chē)，
板書(shū)：我們的小纜車(chē)
二、安裝小纜車(chē)
1、提問(wèn)：要把這輛小車(chē)改裝成小纜車(chē)，能改裝嗎？
說(shuō)說(shuō)看怎么改？
2、學(xué)生動(dòng)手操作：將粗線(xiàn)綁在小車(chē)上。
3、提問(wèn)：這樣的小纜車(chē)需要什么力量才能把它拉動(dòng)？
人
4、提問(wèn)：請你仔細想一想，可以用其它力量代替人的力量嗎？說(shuō)說(shuō)為什么。
5、學(xué)生交流討論：在繩子上掛重物，讓重物拉動(dòng)小車(chē)。
6、出示掛鐵墊片的鉤子和墊片，讓學(xué)生安裝小車(chē)。
三、研究拉力大小與小車(chē)運動(dòng)關(guān)系
1、提問(wèn)：剛才大家在用墊圈的力量拉動(dòng)小車(chē)，發(fā)現用了幾個(gè)墊圈可以拉動(dòng)小車(chē)？
學(xué)生說(shuō)出不同的個(gè)數
2、很多小組的數據都不一樣，為什么？可能哪些地方存在問(wèn)題。
3、學(xué)生交流討論：1、可能每個(gè)墊圈有點(diǎn)差別。2、放墊圈要一個(gè)一個(gè)放上去，直到小車(chē)動(dòng)起來(lái)為止。
4、學(xué)生實(shí)驗，獲得數據。
5、提問(wèn)：剛才我們已經(jīng)用實(shí)驗獲得了數據，知道用多少個(gè)墊圈的力能使小車(chē)動(dòng)起來(lái)，那你認為拉力的大小和小車(chē)運動(dòng)有什么樣的關(guān)系，如何用實(shí)驗證明？
學(xué)生交流討論，推測：拉力越大，小車(chē)的運動(dòng)速度越快，拉力越小，小車(chē)的運動(dòng)速度越慢
提示：（1）、標明小車(chē)運動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，每次實(shí)驗都要從起點(diǎn)開(kāi)始，終點(diǎn)結束
�。�2）、每次多個(gè)多個(gè)增加墊圈，觀(guān)察和記錄小車(chē)的運動(dòng)是怎樣變化的。
6、指導學(xué)生看71頁(yè)記錄表
7、學(xué)生實(shí)驗
8、交流匯報
四、小結
1、拉力越大小車(chē)運動(dòng)的速度越快，拉力越小小車(chē)運動(dòng)的速度越慢
2、要獲得準確的數據需要多次重復實(shí)驗。
五、板書(shū)設計
六、教學(xué)后記
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