《長(cháng)方形、正方形面積的計算》教學(xué)設計范文
《長(cháng)方形、正方形面積的計算》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生自己去實(shí)驗發(fā)現長(cháng)方形的面積計算公式，使學(xué)生初步理解長(cháng)方形面積的計算方法，會(huì )運用公式正確的計算長(cháng)方形的面積。
2、通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、滲透猜測——實(shí)驗驗證——總結應用的學(xué)習方法教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體驗學(xué)習的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的自主探索及得出結論。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入、揭題。
1．同學(xué)們，你能用手來(lái)比劃一下1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小嗎？
2．比較上面兩個(gè)圖形的大小，哪個(gè)大，各是多少平方厘米？你是怎么知道的？
學(xué)校的籃球場(chǎng)是一個(gè)長(cháng)方形，要知道它的面積你畫(huà)上小方格嗎？那么長(cháng)方形的天安門(mén)廣場(chǎng)呢？除了數方格外還有沒(méi)有更好的方法呢？今天我們就來(lái)研究長(cháng)方形面積的計算方法，板書(shū)：長(cháng)方形面積的計算。
二、提出猜想。
你覺(jué)得長(cháng)方形面積與什么有關(guān)？圖形比較，課件演示，討論得出了長(cháng)方形的面積與長(cháng)和寬有關(guān)系。怎樣計算長(cháng)方形的面積？如果你知道或想到的話(huà)請你驗證一下。你還沒(méi)知道的話(huà)利用操作推想出來(lái)。
[點(diǎn)評：猜測最能引起學(xué)生的興趣，在猜測中他們就在想象，這里他們接下去推導出面積公式的基礎。]
三、小組合作，進(jìn)行驗證。
1．明確合作要求，完成實(shí)驗記錄表。
2．小組交流、匯報。
�。ㄈ绻麑W(xué)生能夠用16個(gè)面積是1平方厘米的小正方形擺出正方形，得出正方形的公式，進(jìn)行鼓勵；如果不能發(fā)現正方形的面積計算公式也沒(méi)關(guān)系。）
[點(diǎn)評：從學(xué)生感知到猜測，學(xué)生已積聚了探究的力量。對他們來(lái)說(shuō)得出長(cháng)方形的面積計算公式是具有挑戰性的，是非�，F實(shí)的。在這里的學(xué)習充分運用了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習方式。通過(guò)這樣的學(xué)習，使學(xué)生掌握基本的數學(xué)知識和技能，他們親身經(jīng)歷數學(xué)知識的形成過(guò)程，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型（計算公式），這樣他們可以掌握的非常牢固。并且可使他們的思維能力及學(xué)習數學(xué)的興趣得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)學(xué)習也極具個(gè)性化。]
四、課堂練習
1．填空：
�、匍L(cháng)方形的長(cháng)8分米，寬6分米，面積是( )。
�、陂L(cháng)方形的長(cháng)5米，寬4米,面積是( )。
�、厶畋�
2．計算圖形的面積，得出正方形面積計算公式。
利用課件演示，長(cháng)不變，寬擴大或縮小求長(cháng)方形的面積；寬不變，長(cháng)擴大或縮小求長(cháng)方形的面積；最后出示正方形，總結正方形的面積計算方法。使學(xué)生進(jìn)一步了解長(cháng)方形長(cháng)、寬和面積的關(guān)系。
3．實(shí)際應用。
上星期老師房間里有一塊玻璃被風(fēng)刮破了，如下圖，請你幫老師計算一下這塊玻璃的面積。
4．有一個(gè)長(cháng)方形鉛筆盒，它的面積是180平方厘米，可能是怎樣形狀的，你能試著(zhù)把它畫(huà)出來(lái)嗎？
五、課堂總結
這堂課你有收獲？請你把今天的收獲記在數學(xué)日記本上。
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