北京版《笑聲回來(lái)了》優(yōu)秀教學(xué)設計
北京版《笑聲回來(lái)了》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1.知識目標：學(xué)會(huì )本課兩個(gè)生字：工廠(chǎng)，并會(huì )在田字格中規范書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀四個(gè)詞語(yǔ)“ 公司、笑聲、門(mén)開(kāi)了、回來(lái)了�！�
2.能力培養：會(huì )朗讀課文，背誦課文。
3.情感目標：激發(fā)學(xué)生的想象力，能夠說(shuō)說(shuō)全家人回來(lái)之后的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )本課四個(gè)生字：回來(lái)工廠(chǎng)，并會(huì )在田字格中規范書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀四個(gè)詞語(yǔ)“ 公司、笑聲、門(mén)開(kāi)了、回來(lái)了�！�
2.會(huì )朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)想象全家人都回來(lái)以后的情景，培養學(xué)生的想象力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
同學(xué)們，早晨的時(shí)候，你上學(xué)出門(mén)了，你爸爸媽媽都上班了嗎？（上班）那家里邊會(huì )怎樣？（安靜）那，到了晚上，你們一家人有都回來(lái)了，家里邊又是怎樣的情景呢？
1.給學(xué)生思考的時(shí)間，想一想應該怎樣說(shuō)。
2.小組同學(xué)相互交流一下。
3.指名說(shuō)，時(shí)注意引導要按一定的順序說(shuō)。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習一首有關(guān)家庭生活的小兒歌《笑聲回來(lái)了》板書(shū)。生齊讀課題
二、初讀課文、整體感知
1.請你自由讀全文，做到讀準字音，不多字不少字。
2.指名讀全文，師提醒每個(gè)小節之間要停頓的時(shí)間長(cháng)一些，老師范讀，再找同學(xué)讀，注意每個(gè)小節的停頓。
3.出示詞語(yǔ)寶寶：公司 工廠(chǎng) 回來(lái) 笑聲 門(mén)開(kāi)了 回來(lái)了
指名讀 讀對的其他同學(xué)跟著(zhù)讀
4.把這些詞語(yǔ)放到課文中再讀一遍，注意詞語(yǔ)要讀正確。
三、細讀課文，指導朗讀背誦
1.大家看，這篇課文共有幾個(gè)小節？
�。�1）學(xué)習第一小節：指名讀：門(mén)開(kāi)了，爸爸從公司回來(lái)了。
師：這一小節對應的是哪幅圖？生用小手指著(zhù)這幅圖。大家看看爸爸從那回來(lái)了？他的表情怎樣？（高興）師：你能換一個(gè)詞嗎？（喜洋洋、笑哈哈等）
指導朗讀：那你就把這種感情用你的聲音表達出來(lái)吧！指名讀，要讀出感情，師可范讀，再指名讀。
�。�2）學(xué)習第二小節：這次誰(shuí)回來(lái)了？（媽媽?zhuān)?/p>
指名讀“門(mén)開(kāi)了，媽媽從工廠(chǎng)回來(lái)了�！�
師：媽媽給我們該來(lái)什么好消息呢？指名說(shuō)。
估計：媽媽說(shuō)又要漲工資了
說(shuō)和同事的趣事
對策：那你帶著(zhù)這種感情讀讀吧！
自己讀——指名讀
�。�3）學(xué)習第三小節
看最后一幅圖，我是怎么回家的？（跑著(zhù)）他的嘴里在喊著(zhù)什么呢？（生發(fā)揮想象）
估計：在學(xué)�？荚嚨昧艘话俜�。
在學(xué)校受到了老師的表?yè)P。
和小朋友一起玩很開(kāi)心。
對策：從小朋友的動(dòng)作中，可以看出來(lái)他是多么高興呀，你有這樣的時(shí)候嗎？那你就帶這種感情讀讀吧！
�。�4）再指名讀前三小節，師引導：爸爸媽媽我回來(lái)了，想一想還有可能誰(shuí)也回來(lái)了？
估計：爺爺、奶奶、姐姐弟弟……
對策：這么多人，從早上出去到晚上回來(lái)，一定有很多話(huà)要說(shuō)，當時(shí)的情景多熱鬧呀！快讀讀第4小節，齊讀第4小節。
“門(mén)開(kāi)了，大家的笑聲都回來(lái)了”。
師：這句話(huà)中，哪個(gè)詞表示人很多很全？生：（都）
2.這首小兒歌，先說(shuō)的是誰(shuí)？然后說(shuō)的是誰(shuí)？之后呢？最后是說(shuō)全家的事，按這個(gè)順序請大家背一背。
生自由背——同桌背——指名背——齊備
四、學(xué)習生字、指導書(shū)寫(xiě)
工 廠(chǎng)
師出示卡片：“工 、廠(chǎng)”
�。�1）指名讀拼音
�。�2）自己觀(guān)察書(shū)上的筆順跟隨，自己在空中寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�3）觀(guān)察每一個(gè)字在田字格中的位置。師指導：“工”的兩個(gè)橫長(cháng)短有什么不一樣？“豎”，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上�！皬S(chǎng)”注意撇要寫(xiě)成豎撇。
�。�4）師范寫(xiě) 生獨立寫(xiě) 師巡視指導。
�。�5）用這兩個(gè)字，說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)再用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
五、課堂小結：
我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家庭，我們要愛(ài)自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，愛(ài)自己的家。
六、作業(yè)：
1.把這首小兒歌背給家長(cháng)聽(tīng)
2.寫(xiě)“工廠(chǎng)”各一行。
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