北京版《上對下》優(yōu)秀教學(xué)設計
北京版《上對下》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標:
1.在理解韻文意思的基礎上,讀熟韻文。
2.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習生字“上、下、大、小、也”,熟練掌握本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)帖字游戲，讓學(xué)生掌握“上、下、大、小、也”的音、形、義。學(xué)會(huì )口頭組詞。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)師范寫(xiě)，生仔細觀(guān)察，指導生字“上、下”的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)準備:1、實(shí)物投影2、生字卡片
教學(xué)過(guò)程:.
一、導入:
今天老師領(lǐng)著(zhù)大家來(lái)到一個(gè)“對子”的世界，大家想去看看嗎？
二、學(xué)課文:
1.請學(xué)生看大屏幕,師范讀課文.
師領(lǐng)讀課文
2. 師講解課文意思:在這篇課文中，藏著(zhù)一些對子，你能找到嗎？
估計：上——下 多——少
對策：如果生答不上來(lái)，就告訴學(xué)生一個(gè)，然后讓學(xué)生自己找。
3.師與學(xué)生一起對讀課文,師讀前半句,學(xué)生讀后半句
師大聲,學(xué)生小聲朗誦課文.，邊看黑板邊打節奏讀課文.
三、指導學(xué)生字
1.師出示生字卡片，“上、下、大、小、也”讓學(xué)生認讀音節領(lǐng)讀生字，先指優(yōu)等生拼，再指后進(jìn)生拼。
2.游戲，找朋友。師把音節寫(xiě)在黑板上，發(fā)給學(xué)生不帶拼音的生字卡片“上、下、大、小、也”， 讓學(xué)生給生字找朋友。
學(xué)生會(huì )很興奮，提醒學(xué)生先拼讀音節，再去貼生字，一定要想好了再貼。
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3.提問(wèn)讀:順指.倒指.打亂次序指.
4.你能組從中任選一個(gè)字組詞語(yǔ)或者說(shuō)一句話(huà)嗎？
指名生組詞語(yǔ)。指導：先說(shuō)我選哪個(gè)字，然后再組詞。
四、指導“上、 下”的書(shū)寫(xiě)
1.請同學(xué)們仔細觀(guān)察，"上”的筆順跟隨，然后指名說(shuō)筆順。注意，讓學(xué)生便打手勢邊說(shuō)。–︱— 橫、豎、大橫
2.觀(guān)察每一筆在田字格中的位置 ，小橫正好寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，稍微往上斜；豎正好寫(xiě)在書(shū)中線(xiàn)上 ，大橫一定要寫(xiě)得長(cháng)一點(diǎn)。
3.生看老師范寫(xiě)，師板書(shū)。生仔細觀(guān)察
4.學(xué)生描兩個(gè)紅色的 ，自己獨立寫(xiě)一個(gè)，師巡視指導。
5.用同樣方法指導“下”字的書(shū)寫(xiě)，注意提醒，最后一筆是點(diǎn)而不是橫。
6.大屏幕展示寫(xiě)得好的字，問(wèn)學(xué)生好在哪？
五、課堂小結：
今天我們學(xué)到了哪些知識？估計：1）會(huì )讀課文了2）會(huì )寫(xiě)“上下）了。
六、作業(yè)：
把課文讀給家長(cháng)聽(tīng)
把本節課學(xué)的生字各寫(xiě)一行
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