《六面怪臉》優(yōu)秀教學(xué)設計
《六面怪臉》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：立體造型的六面怪臉制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，運用多種材料、方法進(jìn)行創(chuàng )造表現
學(xué)具準備：白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫(huà)棒、固體膠、毛線(xiàn)雞毛等裝飾物。
教具準備：范作“六面怪臉”多個(gè)、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、 情境導入
1．認識你們很高興，看看老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（出示面具）
知道這是什么嗎？（面具）看到它你有什么感受？（害怕、怪怪的、恐懼）哪什么地方讓你感到害怕？（嘴比較大，眼睛比較大、很夸張），{及時(shí)評價(jià)：你不僅觀(guān)察的仔細，說(shuō)的也很精彩}
2．老師在課余時(shí)間搜集了一些面具，看看它們又會(huì )給你們什么樣的感受。（出示課件）
3．教師小結：在原始社會(huì )人類(lèi)抗拒不了自然災害、疾病，也不能科學(xué)的解釋?zhuān)麄冋J為是妖魔鬼怪在作怪，于是他們就戴上怪異面具，手舞足蹈，來(lái)驅妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。但現在人們只在化裝舞會(huì )上帶上它，是一種裝飾的道具，今天我們就一起來(lái)學(xué)習制作裝飾面具，（出示六面怪臉的作品）它的名字叫六面怪臉，（板書(shū)：六面怪臉）誰(shuí)上臺和交個(gè)朋友？摸一摸，說(shuō)一說(shuō)你這時(shí)想知道什么？
二、 探索體驗
1．我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，老師這兒有三種學(xué)習方法要介紹給同學(xué)們：同學(xué)請打開(kāi)書(shū)尋找信息，也可以把老師發(fā)給你們的六面怪臉拆一拆，恢復原狀�？梢�?xún)煞N結合。比比誰(shuí)能最快的折出來(lái)六面怪臉來(lái)，還有兩條求助熱線(xiàn)：求助小組的同學(xué)，也可以求助老師。
2．小組匯報
3．看看我們的作品還缺點(diǎn)什么？（板書(shū)：裝飾）那怎樣來(lái)裝飾呢？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第26頁(yè)看看書(shū)上是怎么教我們的，讓我們一起來(lái)讀一讀這一句話(huà)，并找出裝飾的方法。（板書(shū)：夸張 變形）
4．在書(shū)中選出一幅作品來(lái)說(shuō)一說(shuō)它裝飾的是什么？是怎么裝飾的？用了什么材料來(lái)裝飾的？說(shuō)一說(shuō)除了人物以外還有什么呢？它和上一幅在材料上有什么不同？（指名回答）{及時(shí)評價(jià)}
5．那你想裝飾一張什么樣的臉？打算用什么材料和方法來(lái)裝飾呢？（學(xué)生自由來(lái)回答）
三、 創(chuàng )作表現
1．老師知道每一位小同學(xué)都有自己的想，但老師今天要大家四人合作完成一個(gè)六面怪臉，看看哪一個(gè)小組最團結了，會(huì )分工，每個(gè)小組員都為小集體努力著(zhù)，我們不光用夸張變形的手法來(lái)做一個(gè)有趣的六面怪臉，比哪一組能用最短的時(shí)間來(lái)完成一幅作品。還要比一比哪些同學(xué)會(huì )愛(ài)護我們這美麗的教室。讓我們教室沒(méi)有垃圾。
2．播放音樂(lè )，教師巡視指導。（播放課件）
四、 評價(jià)交流
誰(shuí)勇敢的上來(lái)展示一下你們的面具？上來(lái)一名同學(xué)展示，說(shuō)一說(shuō)你對你們小組的作品滿(mǎn)意嗎？最滿(mǎn)意的地方在哪？你用了什么方法做的？誰(shuí)來(lái)夸一夸他們的作品，你們小組作品中最成功的地方在哪？（及時(shí)評價(jià)）
五、 教師小結
同學(xué)們，你們今天的收獲可真不少，老師為你們今天的表現感到自豪，我們不僅學(xué)會(huì )了做和裝飾六面怪臉，還學(xué)會(huì )了團結協(xié)作，齊心協(xié)力的來(lái)完成一件事情。希望大家每天都像今天一樣有收獲，看看這個(gè)是怎么做出來(lái)的，請同學(xué)們課下做一做。（出示雙面的六面怪臉）
六、 才藝展示
現在請大家拿起你的面具，隨著(zhù)音樂(lè )我們一起動(dòng)起來(lái)吧�。úシ耪n件）
板書(shū)：
裝飾
夸張
變形
色彩豐富
造型獨特
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