《語(yǔ)文天地五》課堂教學(xué)設計
《語(yǔ)文天地五》課堂教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、導入
同學(xué)們今天我們進(jìn)入語(yǔ)文天地
二、指導練習
1.回顧我們以前學(xué)習的內容，采用怎樣的方法來(lái)寫(xiě)摘錄筆記？
2.通過(guò)寫(xiě)摘錄筆記，你都有哪些收獲？遇到了哪些問(wèn)題？
遇到這些問(wèn)題我們應該怎樣解決？
3.你知道字典里這些符號所代表的意思嗎？
�、佗冖郏ㄞD）(引) （喻）
與小組的同學(xué)交流一下
4.結合書(shū)上的插圖朗讀一下這首古詩(shī)，邊讀邊想：你從古詩(shī)中讀懂了什么，同位之間互相交流一下。
5．試著(zhù)背誦一下這首古詩(shī)
第二課時(shí)
1、通過(guò)查閱資料，你了解到了那些國內或者國外比較著(zhù)名的橋梁？
2、你認為人類(lèi)最需要怎樣的橋梁呢？為什么？與小組的同學(xué)進(jìn)行討論
3、全班交流討論結果
4、讀一讀書(shū)中“開(kāi)卷有益”中的內容，想一想，你從中讀懂了什么？
5、回家以后繼續搜集有關(guān)橋梁的資料，與同學(xué)們進(jìn)行進(jìn)一步的交流。
第三課時(shí)
1 放音樂(lè )《北京的橋》
2 自讀課文
《北京的橋》是首歌詞，簡(jiǎn)練、押韻，充滿(mǎn)感情。
引導學(xué)生誦讀《北京的橋》
3 引導學(xué)生誦讀其他六座橋。
第四課時(shí)
自讀課文《看橋人》
1、初讀課文。
2、再讀課文討論提出問(wèn)題。
作者詳細寫(xiě)了“劉老頭兒”走馬上任后都干了些什么？
第五課時(shí)（綜合實(shí)踐）
鼓勵學(xué)生通過(guò)實(shí)地調查，詢(xún)問(wèn)家長(cháng)、翻閱書(shū)報、上網(wǎng)等多種形式了解家鄉橋的歷史與故事，以及最新的建橋技術(shù)。
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