北京版《諾言》優(yōu)秀教學(xué)設計
北京版《諾言》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目的：
知識目標：認讀8個(gè)字。
能力目標：分角色朗讀。了解能干借錢(qián)，遵守諾言還錢(qián)的事情，說(shuō)說(shuō)感想。
情感目標：懂得做人重要原則之一就是兌現諾言。
教學(xué)重點(diǎn)：了解主要內容，說(shuō)說(shuō)感想。體會(huì )做人重要原則之一就是兌現諾言。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
《諾言》是一篇獨立閱讀課文。這類(lèi)課文以學(xué)生自學(xué)為主，依據課文內容設計自學(xué)程序，讓學(xué)生循著(zhù)自學(xué)提綱閱讀課文。
一、初讀課文，整體感知。
思考：故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，講了一件什么事？教師出示下表，讓學(xué)生一邊讀，一邊填寫(xiě)。
二、細讀課文，理解詞語(yǔ)。
1.本文的課題是“諾言”�！爸Z言”是什么意思？
2.重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)：“閃耀”、“隱約”、“奉命”、“發(fā)誓”、“實(shí)踐”。
在查字典、詞典時(shí)應注意聯(lián)系上下文理解。
3.讀中有異，適當點(diǎn)撥。
重點(diǎn)指導學(xué)生理解下面幾句對話(huà)：
“那你為什么不能走呢？”
“我是站崗的�！彼f(shuō)。
“站崗的？你站什么崗哪？”
“哎呀，你怎么不懂？我們玩呢�！�
上面這段話(huà)中第一句是誰(shuí)說(shuō)的，第二句是誰(shuí)說(shuō)的？第一句中的“你”指的是誰(shuí)，第二句中的“他”指的是誰(shuí)？
四、熟讀精思，把握中心。
1.“我”為什么“以為這個(gè)小孩有點(diǎn)毛病，神經(jīng)大概不正�！�？
2.為什么說(shuō)“我想笑，可是一轉念，覺(jué)得這有什么可笑的呢”？
3.為什么“只有軍人才能承認他已經(jīng)實(shí)踐了諾言，才能奉命離開(kāi)崗位”？
4.為什么說(shuō)孩子長(cháng)大了一定會(huì )成為一個(gè)真正的人？
五、默讀課文，理清主線(xiàn)。
按照“立下諾言——遵守諾言——實(shí)現諾言”的順序，練習復述課文的主要內容。
六、復述課文，突出重點(diǎn)
按照課后練習2的提綱復述課文。
一名學(xué)生復述，其他同學(xué)認真聽(tīng)，復述后，師生共同評議。
七、分角色朗讀課文。
板書(shū)設計：
28諾言
能干我
好朋友
借錢(qián)，有諾言
準備還錢(qián)
還錢(qián)，兌現諾言
贊兌現諾言
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