北京版《漫談溝通》優(yōu)秀教學(xué)設計
北京版《漫談溝通》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
知識目標：認讀六個(gè)字。
能力目標：默讀課文，知道課文說(shuō)明了什么；了解說(shuō)明文的學(xué)習方法。
情感目標：產(chǎn)生主動(dòng)與家人、朋友溝通的興趣和行動(dòng)。了解課文內容，能根據課文內容按要求填寫(xiě)制定的表格。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據課文內容按要求填表格，并說(shuō)出課文的主要內容。進(jìn)一步了解說(shuō)明文的學(xué)習方法。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導入新課。
板書(shū)：溝通 齊讀這個(gè)詞語(yǔ)
1．誰(shuí)能用溝通造一個(gè)句子？你認為什么叫做“溝通”？（使雙方相互連通。）
2．今天我們就不拘形式的談?wù)勗鯓舆M(jìn)行溝通。板書(shū)：漫談
二、初讀課文，了解大意。
1．默讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認識的字和不懂的詞語(yǔ)。
2．利用認讀字表和字典，掃清文字障礙，把課文中的句子讀通順。
3．再讀課文，邊讀邊想：這篇課文主要要向我們說(shuō)明了什么？（自然界的動(dòng)物，能用不同的方式與同類(lèi)溝通，而人類(lèi)是最擅長(cháng)于溝通的動(dòng)物。）
導：自然界的動(dòng)物是用怎樣的方式與同類(lèi)進(jìn)行溝通的呢？人類(lèi)又是怎樣相互溝通的呢？
三、細讀課文，根據課文內容填寫(xiě)表格。
提示：
1．按表格內容，邊讀課文邊想一想、畫(huà)一畫(huà)，最后再填寫(xiě)表格。
2．獨立填寫(xiě)完表格后，同桌可以相互交流一下，修改完善自己的表格內容，切記：所寫(xiě)內容要簡(jiǎn)練、明白。
動(dòng)物名稱(chēng) 溝通方式和內容 說(shuō)明方法
四、集體交流。
動(dòng)物名稱(chēng) 溝通方式和內容 說(shuō)明方法
游魚(yú) 搖動(dòng)尾巴、吐泡泡→表達感情 具體事例
發(fā)光魚(yú) 用發(fā)光的身體→嚇唬獵者、打招呼 具體事例
海豚 尖叫或小聲叫→聊天 具體事例
鯨魚(yú) 唱歌→表示友好 具體事例
小狗 撒尿→占據地盤(pán) 具體事例
獅子 吼叫→嚇走其他動(dòng)物 具體事例
猴子 露下排牙齒→表示高興
露出所有牙齒→表示生氣
皺起眉頭→表示困惑 具體事例
蜜蜂 跳8字形舞步→告訴其他蜜蜂上哪兒采蜜 具體事例
人類(lèi) 唱歌、寫(xiě)文章、繪畫(huà)、跳舞、說(shuō)話(huà)、笑、跺腳、眨眼睛、點(diǎn)頭、揮手、廣播、計算機互聯(lián)網(wǎng)、廣告、路標…… 具體事例
比較
注意：在交流人類(lèi)的溝通方法時(shí)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，看到人類(lèi)有這么多方便、快捷的溝通方法，你此時(shí)最想干什么？ 激發(fā)學(xué)生與家人、與同學(xué)溝通的興趣。
五、再讀課文，給課文分段，并說(shuō)說(shuō)每部分的主要內容。
第一段（1自然段）概括寫(xiě)自然界的動(dòng)物，能用不同的方式與同類(lèi)溝通，而人類(lèi)是最擅長(cháng)于溝通的動(dòng)物。
第二段（2—6自然段）寫(xiě)海里、陸地上、蜜蜂與同類(lèi)溝通的方法。
第三段（7自然段）人類(lèi)的溝通很容易，我們要重視與家人溝通。
六、布置作業(yè)。
基礎性作業(yè)：熟讀課文。
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