語(yǔ)文《登上企鵝島》教學(xué)設計
語(yǔ)文《登上企鵝島》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字（一個(gè)多音字）及新詞，認讀7個(gè)字。
能力目標：能用“成千上萬(wàn)”、“彬彬有禮”造句。能展開(kāi)想象，理解句子的意思。朗讀課文。
情感目標：了解南極大陸企鵝島上企鵝的樣子、種類(lèi)、特點(diǎn)及生長(cháng)過(guò)程，感受它們的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解企鵝的樣子、種類(lèi)、特點(diǎn)及生長(cháng)過(guò)程，感受它們的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：能展開(kāi)想象，理解句子的意思。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字（一個(gè)多音字）及新詞，認讀7個(gè)生字。練習朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習字詞，朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文，了解課文內容。
二、檢查讀書(shū)情況。
1．說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。（7個(gè)）
2．分自然段檢查讀課文。糾正字音及易讀錯的地方。
說(shuō)說(shuō)3、4、5、6自然段的主要意思。
3．讀全文。
三、學(xué)習生字新詞。
1．拼讀生字。
2．讀文中圈出的帶生字的詞語(yǔ)。
3．出示小黑板讀詞語(yǔ)、讀生字:
南極大陸 南半球 劉伯伯 絨毛 呈流線(xiàn)型
系帽子 彬彬有禮 似的 兇猛 紀念
4．你認為哪個(gè)字比較難？
注：絨 右半部
系 第一筆是橫撇
似 多音字（sh）似的
�。╯） 相似 好似
紀 與“記”區別
5．用字擴詞。說(shuō)說(shuō)音序及部首
6．觀(guān)察田格生字，每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)。
7． 詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
彬彬有禮：很文雅，有禮貌的樣子。
驅逐：趕走的意思。
流線(xiàn)型：形狀象下落的水滴。
四、作業(yè)。
1．字詞
2．讀書(shū)
3．熟讀課文。
4．搜集有關(guān)南極洲企鵝的資料。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：朗讀課文。能展開(kāi)想象，理解句子的意思。了解南極大陸企鵝島上企鵝的樣子、種類(lèi)、特點(diǎn)及生長(cháng)過(guò)程，感受它們的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)之情。能用“成千上萬(wàn)”、“彬彬有禮”造句。
教學(xué)重點(diǎn)：了解企鵝的樣子、種類(lèi)、特點(diǎn)及生長(cháng)過(guò)程，感受它們的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：能展開(kāi)想象，理解句子的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、課題引入。
1．讀課題 登上企鵝島
2．過(guò)渡：1986年1月14日，“我們”跟隨南極考察隊來(lái)到了南極大陸，登上了企鵝島。在這里，我們看到了什么呢？
二、自主探究。
1．出示自學(xué)提示：
�。�1）仔細默讀課文，你從課文中知道了企鵝的哪些知識？
�。�2）帶著(zhù)自己的體會(huì )由語(yǔ)氣地讀一讀。
2．學(xué)生自學(xué)探究，讀、想、畫(huà)、注
三、全班交流。
你從課文中知道了企鵝的哪些知識？帶著(zhù)自己的感受讀給大家聽(tīng)。
1．學(xué)習第3自然段，了解企鵝的外形特點(diǎn)。
觀(guān)看企鵝的圖片，體會(huì )“軀體呈流線(xiàn)型”的特點(diǎn)
2．學(xué)習第4自然段，了解企鵝的種類(lèi)特點(diǎn)。
�。�1）這段中描寫(xiě)了哪些企鵝？（金企鵝、帽帶兒企鵝、阿德雷企鵝）
�。�2）（出示一大群企鵝的圖片）想想，怎樣從這么一大群企鵝中找到這三種企鵝？（知道每種企鵝的特點(diǎn)）
�。�3）默讀第四自然段，看看這三種企鵝各自什么樣？用不同的線(xiàn)條畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
�。�4）讀中感悟，滲透抓特點(diǎn)寫(xiě)。
�、俳鹌簌Z：通過(guò)對比讀，感悟金企鵝的色彩美。
�、诿睅浩簌Z：通過(guò)學(xué)生的自我介紹，內化語(yǔ)言；啟發(fā)想象感悟帽帶企鵝的樣子可愛(ài)，性情溫順，彬彬有理。那它會(huì )怎樣做？展開(kāi)想像。
�、郯⒌吕灼簌Z：通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生想像，感受阿德雷企鵝性情兇猛，有趣。那它又會(huì )怎樣做？展開(kāi)想像。
�。�5）你還知道哪些企鵝？（拓展知識、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集到的資料）
�。�6）學(xué)生填空：
島上的企鵝各具特色。有（ ）的金企鵝，特點(diǎn)是（ ），有（ ）的帽帶兒企鵝，又叫（ ），有（ ）的阿德雷企鵝。
3．學(xué)習第5自然段，了解小企鵝怎樣吃食。
4．學(xué)習第6自然段，了解小企鵝的生長(cháng)中的換毛。
5．讀第7自然段，我們試著(zhù)給這張照片起個(gè)名,或用一句話(huà)寫(xiě)出你登上企鵝島的感受。
四、回讀全文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你這節課有哪些收獲，感受？還想知道什么？
五、造句練習。
1．找到有“成千上萬(wàn)”、“彬彬有禮”的句子讀一讀。
體會(huì )“成千上萬(wàn)”表示數量多。
“彬彬有禮”表示很文雅，有禮貌的樣子。
2．口頭造句。
作業(yè)：
必做：1.字字組詞
2．造句
成千上萬(wàn)——
彬彬有禮——
選做：3.形近字組詞：
半 記 彬 似（s）
伴 紀 淋 似（sh）
4．課文里描寫(xiě)了哪些企鵝？
興趣：5. 你還知道哪些企鵝？
板書(shū)設計：
外形
金企鵝
種類(lèi)帽帶兒企鵝
23 登上企鵝島 阿德雷企鵝
�。ㄓ腥ぃ� 小企鵝吃食
換毛
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