滬教版《我多大了》教學(xué)反思精選
滬教版《我多大了》教學(xué)反思精選
本課是一篇知識性的說(shuō)明文，圍繞著(zhù)地球去探尋自己的年齡這一問(wèn)題而展開(kāi)，由此在課堂中我始終以研究、討論表格內容為主而進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)后感想如下：
1、搜集資料，充實(shí)課堂。
課文里提到了一系列事物，如：蜉蝣、猩猩、化石、龍血樹(shù)、放射性元素鈾、海龜等，結合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗和已有的知識水平， 學(xué)生對蜉蝣、龍血樹(shù)有些陌生。因此，在教學(xué)時(shí)，一位學(xué)生介紹了蜉蝣的特點(diǎn)、習性，我則補充了龍血樹(shù)的有關(guān)知識。之后，孩子們的臉上都露出了滿(mǎn)意的神情�？磥�(lái)，課前搜集資料對課堂教學(xué)確實(shí)有推進(jìn)、充實(shí)之功效。
2、閱讀文本，加深理解。
學(xué)生在課前進(jìn)行了預習，而且“尋找事物的年齡”這條線(xiàn)索貫穿全文，非常清晰，課文內容也淺顯易懂，因此學(xué)生很容易掃清了文字障礙，閱讀課文比較熟練，再加上課內各種形式的朗讀訓練，加深了他們對文本的理解。
3、教學(xué)機智，有待提高。
課文內容比較簡(jiǎn)單，教學(xué)過(guò)程比較順利，因此在教學(xué)過(guò)程結束后竟然多了幾分鐘，其實(shí)這幾分鐘還是可以好好利用的，比如：可以讓學(xué)生以小組為單位分角色排課本��；可以讓學(xué)生分組討論花、草、植物、動(dòng)物的大致年齡；可以進(jìn)行好句積累等。但是，當課堂預設和生成沒(méi)有達到一致時(shí)，我有些慌亂，所以浪費了這短短的幾分鐘。在以后的課堂教學(xué)中我要多注意，避免此現象的再次發(fā)生。
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