《我們的小纜車(chē)》的教學(xué)反思
《我們的小纜車(chē)》的教學(xué)反思
選擇這一課作為課題論證課，是基于以下幾個(gè)方面的考慮：
一、這一課的主要內容就是學(xué)生搜集數據，分析數據，然后從數據中得出正確的結果。是一課典型的具有實(shí)證意識的課。
二、玩具小車(chē)的新玩法，即是投進(jìn)了學(xué)生的喜好，又對學(xué)生提出了新的挑戰。小車(chē)不僅可以玩，還可以用來(lái)做實(shí)驗，得出可以的結論。
三、本課的內容原理上理解方便，操作上也相對比較簡(jiǎn)單。是學(xué)生可以掌握的知識水平。
在這一課里，我們的重點(diǎn)是在引導學(xué)生自主的設計實(shí)驗，并且從實(shí)驗中獲取有用的數據，然后對數據進(jìn)行分析整理，把數據轉化為圖形，用圖形來(lái)分析我們的猜測是否正確。那么在以往的教學(xué)中，可能會(huì )因為知識的簡(jiǎn)單性，因為重力大，小車(chē)運動(dòng)的快，這是一個(gè)顯而易見(jiàn)的道理。所以很容易就會(huì )把分析數據的過(guò)程簡(jiǎn)化，注重在數據的得出的過(guò)程。而我自己在試教時(shí)，也同樣出現了這樣的情況。
但是這與我們的課題是不相應的。經(jīng)過(guò)潘老師，林老師的指導之后 ，我們把重心放在對數據的分析和整理，對異常數據的分析，通過(guò)學(xué)生之間的質(zhì)疑，解答，求證和實(shí)驗重現來(lái)分析每一個(gè)數據和實(shí)驗猜想的相關(guān)性。這所有的分析都是由學(xué)生在教師的簡(jiǎn)略引導下自主分析的。體現學(xué)生自主分析的能力。應該說(shuō)這樣的分析對學(xué)生也是一種新的考驗和挑戰。因為往往學(xué)生心里知道，但不知如果表達，我們要做的就是讓學(xué)生把自己的想法，恰當的表達出來(lái)。
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