《商的近似數》的教學(xué)反思
《商的近似數》的教學(xué)反思
《商的近似數》這堂課我沒(méi)有上成功，課后靜下心來(lái)，認真作了分析、反省，找出了原因。
一、小數除法知識，學(xué)生沒(méi)有掌握好，所以很多學(xué)生做嘗試練習時(shí)，不會(huì )計算“19.4除以12”。
二、課前準備不充分。（1）備課不夠認真仔細，沒(méi)有深鉆教材，沒(méi)有靈活運用教材。（2）沒(méi)有認真備學(xué)生，忽略了學(xué)生在課堂上會(huì )出現各種情況。
三、教學(xué)方法老一套。
在探究新知部分，由于學(xué)生不與我配合，我就采用了老一套的教學(xué)方法：教師在臺上講，學(xué)生在臺下聽(tīng)。把這節課的知識強硬的灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生被動(dòng)的去接受�？偨Y取商的近似數的方法時(shí)，也被我代替了。這節課的一切都被我包辦了，剝奪了學(xué)生的權利，所以一節課下來(lái)，有的學(xué)生聽(tīng)懂了，有的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂，教學(xué)效果很不好，是自己沒(méi)有很好的去引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)生所做的一切都由老師包辦了，嚴重違背了“以學(xué)生為主體，教師為主導”的新理念，這是我最大的失誤。
四、自身素質(zhì)欠缺，課堂駕馭能力差。
由于本人膽子小，一看見(jiàn)有領(lǐng)導和老師來(lái)聽(tīng)課，我的心就砰砰直跳，說(shuō)話(huà)變得吞吞吐吐，語(yǔ)無(wú)倫次，甚至還說(shuō)錯了幾句話(huà)。遇到學(xué)生不與我配合時(shí)，我就更加緊張，亂了陣腳，亂了思路，不知如何是好�！邦^發(fā)長(cháng)，見(jiàn)識短”是對我最好的寫(xiě)照，因為自己平時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習較少，積累的經(jīng)驗也少，像一只“井底之蛙”，所以不能巧妙、機智的駕馭課堂，出現了本節課由我一人唱“獨角戲”的尷尬場(chǎng)面。
總之，不足之處很多很多，一言難盡。以后我會(huì )多加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)，多向經(jīng)驗豐富的教師請教、學(xué)習，取長(cháng)補短。
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