關(guān)于大氣壓強的教學(xué)反思
關(guān)于大氣壓強的教學(xué)反思
1. 引入：利用小魔術(shù)直接引入大氣壓強。瓶子變癟，瓶子周?chē)挥锌諝�，空氣使瓶子變癟，比較兩個(gè)瓶子受大氣壓強的作用，應該用相同的瓶子，體現控制變量法。
2. 語(yǔ)言要規范，讓學(xué)生養成良好習慣，物理量一定要帶單位。
3. 演示注射器吸取水時(shí)，應該用帶顏色的水，實(shí)驗就是鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力。
4. 介紹馬德堡半球實(shí)驗時(shí)，給學(xué)生圖片展示，創(chuàng )設情景。
5. 及時(shí)幫助學(xué)生糾正大氣壓與氣壓，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，抓住學(xué)生的亮點(diǎn)，順著(zhù)學(xué)生的問(wèn)題拓展開(kāi)。
6. 交待清楚托里拆利實(shí)驗，讓那個(gè)學(xué)生明白，不管玻璃管怎么變，但是水銀槽液面和玻璃管內液面的高度差是不變的，高度差和管子的粗細，形狀，傾斜角度，水銀槽內水銀多少以及提壓管子均無(wú)關(guān)系。
7. 分析托里拆里實(shí)驗時(shí)，不妨取一個(gè)液片，水銀柱對液片有一個(gè)向下的壓強，大氣壓通過(guò)液體的傳遞，給液片一個(gè)向上的作用，而液片靜止不動(dòng)，受力平衡。所以大氣壓就等于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強。
8. 一個(gè)標準大氣壓能托起10.3m高的水柱，向學(xué)生說(shuō)清10.3m高的概念，可以舉例一層教學(xué)樓高約為3m，而10.3m大約為4層樓高，如果用水代替水銀做托里拆利實(shí)驗，在普通教室不宜操作，這樣學(xué)生就明白了水不代替水銀的原因，但是得說(shuō)請，任何液體都可以做次試驗，只不過(guò)水銀的密度是最大的，方便操作。就著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，可以再解釋一下覆杯實(shí)驗，紙片掉不下來(lái)的原因，若水柱的高度超過(guò)10.3m，大氣壓就托不住紙片，紙片會(huì )下落。
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