《我想》教學(xué)反思
《我想》教學(xué)反思
對于詩(shī)，我是喜愛(ài)的！我也一直認為詩(shī)，應該是只可意會(huì )不可言傳的！任何一個(gè)人讀詩(shī)都是個(gè)人的！因此每次在上古詩(shī)或詩(shī)歌之前，不管我讀了多少次，作了多少的功課，我都是顯得那么得底氣不足。我一直很佩服那些上古詩(shī)公開(kāi)課的老師們！不計個(gè)人的語(yǔ)文素養，那得有著(zhù)莫大的自信和勇氣！
《我想》是一首富有兒童情趣的小詩(shī)歌，寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想：想把手兒安在桃樹(shù)枝上，想把腳丫接在柳樹(shù)根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在春天的土地上。想象豐富而又貼近兒童的心靈。我前思后想，決定設計兩個(gè)環(huán)節：一是讀、感受、想象、說(shuō)；二是仿寫(xiě)。
在第一個(gè)環(huán)節中，我先讓學(xué)生自由讀，邊讀邊想你看到了什么樣的畫(huà)面，有著(zhù)什么樣的感受？有的孩子說(shuō)，我看到了春回大地，溫暖的陽(yáng)光灑遍了世界上的每個(gè)角落，大地一片生機；有的孩子說(shuō)，我看見(jiàn)柳樹(shù)伴著(zhù)春姑娘的歌聲，搖曳生姿，孩子們坐在柳樹(shù)下早讀著(zhù)；有的孩子說(shuō)，我看見(jiàn)風(fēng)箏天空中追逐著(zhù)“棉花糖”，可總追不上……就這么說(shuō)著(zhù)，讀著(zhù)，我就那么聽(tīng)著(zhù)他們的詩(shī)一般的表達，看著(zhù)他們一張張生動(dòng)的小臉，對我而言這是一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的盛宴。
在感受完整首詩(shī)時(shí)，我就帶他們進(jìn)入我預設的第二個(gè)環(huán)節，讓他們學(xué)著(zhù)也嘗試創(chuàng )造自己的詩(shī)，按照每一小節的格式和內容，寫(xiě)一小節或者能寫(xiě)幾節就寫(xiě)幾節。最后，還真有不少的佳作：
我想
�。ㄙZ超）
我想把淚水
落在枯死的樹(shù)上。
帶著(zhù)新的生命，
牽著(zhù)嫩綠的色彩，
落啊，落——
落出了久違的生機。
我想
�。ㄍ舴�
我想把自己
變成奧特曼。
帶著(zhù)打到怪獸的意念，
帶著(zhù)守護地球的決心，
變啊，變——
變出世界永遠的和平。
我想
�。ù魍瘢�
我想把自己
變成小女巫。
騎著(zhù)掃把，
帶著(zhù)魔法，
飛啊，飛——
飛向世界各地。
我想把自己
變成小柳樹(shù)。
和著(zhù)鳥(niǎo)鳴，
牽著(zhù)微風(fēng)，
搖呀，搖——
搖出春的舞姿。
我想把自己
變成小鳥(niǎo)。
舞者翅膀，
唱著(zhù)歌，
唱啊，唱——
唱出春的頌歌。
我想把自己
變成蒲公英。
隨著(zhù)風(fēng)，
隨著(zhù)心
跳啊，跳——
跳出春的韻律。
我想
�。ɡ钐鹛� ）
我想我自己
變成一只白鴿。
帶著(zhù)和平，
帶著(zhù)美好，
飛啊，飛——
飛進(jìn)人們幸福的生活。
我想把我自己
變成萬(wàn)縷陽(yáng)光。
散發(fā)溫暖，
灑下光明，
灑啊，灑——
灑向每一處黑暗的角落。
我想把我自己
變成一顆桃樹(shù)。
長(cháng)出桃花，
結出果實(shí)，
長(cháng)啊，長(cháng)——
長(cháng)出更多的美麗。
讀著(zhù)孩子們的課堂練筆，我知道這堂課我可以給自己增加不少的信心和勇氣了！
【《我想》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
我與數學(xué)教學(xué)反思03-20
我來(lái)幫助你教學(xué)反思09-24
我要的是葫蘆》反思教學(xué)教材03-19
我愛(ài)雪蓮花教學(xué)反思05-16