《A football game》的教學(xué)反思
《A football game》的教學(xué)反思
本節課是北師大版小學(xué)英語(yǔ)五年級下冊第九單元A football game第二課時(shí)。本單元以sports為話(huà)題，本節課是第二課時(shí)，分為三部分內容：Words to learn重點(diǎn)學(xué)習有關(guān)體育運動(dòng)的名稱(chēng)；Listen to this是鞏固本單元觀(guān)看比賽時(shí)所坐的座位、買(mǎi)票、比分等表達的鞏固。Talk together重點(diǎn)是有關(guān)同學(xué)之間業(yè)余體育活動(dòng)或鍛煉的對話(huà)。
學(xué)生在第一課時(shí)中已經(jīng)處理了部分詞匯，如：team, football, goalkeeper, game, row, goal, sports, score, at the same time, at last, win, corner kick,因此本節課不作為重點(diǎn)，重在復現和運用。在第一課時(shí)以故事為主，在授課時(shí)，我將單元重點(diǎn)進(jìn)行整合，利用以前學(xué)過(guò)的知識和圖片的提示學(xué)習部分常見(jiàn)的體育運動(dòng)名稱(chēng)，并且注重在一定情景下操練和使用語(yǔ)言，更注重將所學(xué)語(yǔ)言在實(shí)際生活中使用。
成功之處：
1、本節課以歌曲開(kāi)始，激發(fā)了學(xué)生上英語(yǔ)課的興趣，使學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)課的學(xué)習，并針對歌曲進(jìn)行提問(wèn)；接下來(lái)是對故事的鞏固復習，在復習鞏固第一課時(shí)的同時(shí)，這兩部分也都為下面的聽(tīng)力練習做了鋪墊。
2、單詞和句型的學(xué)習較扎實(shí)，在學(xué)完新詞匯后，通過(guò)猜謎語(yǔ)及看圖猜體育運動(dòng)名稱(chēng)進(jìn)行鞏固，并教會(huì )了學(xué)生記憶單詞的一些方法，使學(xué)生能夠加深記憶。在學(xué)習新單詞的同時(shí)，運用句型進(jìn)行鞏固，學(xué)生在操練時(shí)能夠注意到第三人稱(chēng)單數形式，這些都為T(mén)alk together進(jìn)行了很好的鋪墊。
3、在學(xué)習對話(huà)之前觀(guān)察圖，并提問(wèn)，這既培養了學(xué)生觀(guān)察能力，又鞏固了Who引出的疑問(wèn)句。接下來(lái)再猜測他們之間談話(huà)的內容，然后聽(tīng)對話(huà)，出示問(wèn)題，并讓學(xué)生回答，最后讓學(xué)生進(jìn)行分層練習，有能力的學(xué)生重新編對話(huà)，能力稍弱的學(xué)生把對話(huà)中的詞進(jìn)行替換或熟讀。每一部分任務(wù)明確，也體現了分層教學(xué)。
4、在本節課教學(xué)中我能夠做到面向全體，對學(xué)困生我一直都很關(guān)注，在平時(shí)我也是這樣做的，每次課上都給他們機會(huì )，讓他們也積極參與到課堂中來(lái)，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極性和良好的學(xué)習習慣，幫助他們一點(diǎn)一點(diǎn)的樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
不足之處：
1、在聽(tīng)力練習核對答案時(shí)，教師可以再放一遍錄音，讓學(xué)生重復，再說(shuō)出答案，這樣會(huì )更有實(shí)效性，并能提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。也可以讓學(xué)生在做聽(tīng)力題時(shí)，記憶一下重點(diǎn)詞，這樣對學(xué)生的解題方法上也進(jìn)行了指導。
2、學(xué)習單詞的時(shí)間有些過(guò)長(cháng)，引導新詞時(shí)，不必要讓學(xué)生說(shuō)出想要的新詞，較難的詞就是badminton 和 volleyball，重點(diǎn)記憶和強調，其他詞匯學(xué)生應該容易掌握。由于學(xué)習單詞的時(shí)間有些過(guò)長(cháng)，導致最后一個(gè)環(huán)節有些緊。
3、最后一個(gè)環(huán)節擴展，設計意圖較好，但一定要注意任務(wù)性和目的性，前邊應該有個(gè)前提，使學(xué)生能夠有目的性的完成任務(wù)。分層教學(xué)時(shí)，不用指定好學(xué)生去重編對話(huà)，讓有能力的學(xué)生去重編，學(xué)生就有自主選擇的機會(huì )了。
修改之處：
1、在今后聽(tīng)力練習中，注意讓學(xué)生找關(guān)鍵詞。核對答案時(shí)，不要把學(xué)生的答案直接放在展臺上，再聽(tīng)一遍錄音，讓學(xué)生來(lái)重復，這樣有助于提高學(xué)生聽(tīng)的能力。
2、在設計教學(xué)每個(gè)環(huán)節時(shí)，注意任務(wù)性和目的性，使學(xué)生能夠有目的性的完成任務(wù)。如最后一個(gè)環(huán)節：可以說(shuō)我們的體育節要到了，或在以后的運動(dòng)會(huì )上，我們可以結伴去比賽，然后分組采訪(fǎng)。
3、讓學(xué)生自己去學(xué)習，自覺(jué)去學(xué)習，給學(xué)生自主選擇的機會(huì )。也許學(xué)生在本節課掌握較好，有能力完成最高的任務(wù)，那讓他們自己去選擇，教師不要指定。
以上是我對本節課的反思，如有總結不到的地方請指出。
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