三年級I like football教學(xué)設計
三年級I like football教學(xué)設計
一．教學(xué)背景分析
1、教學(xué)內容分析：
本課是外研社新標準英語(yǔ)三年級起第二冊Module3 Unit 1，本課時(shí)的主要內容圍繞I like football. 這個(gè)話(huà)題，進(jìn)行句型I like ……. I don’t like …….的學(xué)習，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習能掌握如何表達自己喜歡的事物和不喜歡的事物，同時(shí)學(xué)習了新單詞football/ basketball/ table tennis/ morning exercises等運動(dòng)類(lèi)的單詞。在本課時(shí)中，通過(guò)dialogue、reading、picture talking等多種活動(dòng)，復習舊知，聯(lián)系新知，擴展與本課主題相關(guān)的單詞和表達方式，初步形成一定的英語(yǔ)思維。運動(dòng)話(huà)題與我們日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生通過(guò)多次運用、體驗、反思，鞏固所學(xué)的單詞和句型，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造性，運用英語(yǔ)表達自己的情感，進(jìn)行交際。
2、學(xué)生情況分析：
�。�1）學(xué)生熟悉上一單元句型“What’s your favourite…?”“My favourite …is…”.
�。�2）學(xué)生對日常英語(yǔ)有一定的基礎,但認讀能力還有待加強。
�。�3）在教師引導和圖片的幫助下，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和對話(huà)。
�。�4） 學(xué)生對游戲、角色扮演等活動(dòng)很期待,渴望得到同學(xué)和教師的贊許。
二．教學(xué)目標分析
1、知識與技能：
學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞：football/ basketball/ table tennis/ morning exercises
學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、能區分句型：I like ……. I don’t like …….并能根據實(shí)際情況和需要,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和運用。能夠聽(tīng)懂課文內容，能夠正確回答教師提出的問(wèn)題。
2、過(guò)程與方法：
學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，能夠根據實(shí)際情景，靈活運用學(xué)過(guò)的知識并能結合運動(dòng)話(huà)題進(jìn)行交際；能夠通過(guò)師生說(shuō)、兩兩說(shuō)和自主聽(tīng)讀體驗交際式英語(yǔ)教學(xué)的一般過(guò)程，掌握英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的基本方法；能夠在老師的幫助驗合作學(xué)習的過(guò)程和方法；能夠仔細傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，有語(yǔ)言表達和與同學(xué)交流的愿望。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
學(xué)生能夠了解運動(dòng)在生活中的重要性；激發(fā)和保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)機，實(shí)現“趣能”兩得；在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養學(xué)生合作意識和合作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說(shuō)話(huà)訓練。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)的能力和運用英語(yǔ)分析、解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力。
三．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
This is a dialogue .It talks about sports .Learning this lesson can let the students know how to talk about sports,and try to talk something using“I like …….”and “I don’t like ……”
1、Teaching Important Points:
�。�1)Some useful words：football/ basketball/ table tennis/ morning exercises
(2)Sentence patterns: I like ……. I don’t like ……
(3)Help the students to understand the passage better.
2、Teaching Difficulties:
(1)How to help the students to master the structure.
(2)Imitate the pronunciation correctly and understand them.
四．教學(xué)過(guò)程設計
Step 1 Warm up
(1)．Greetings:Greet with the students as usual.
(2)．Revision:Sing the English song “Old MacDonald has a zoo”
設計意圖：上一節課剛學(xué)的歌曲簡(jiǎn)單、歡快，既能感染學(xué)生，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生盡快地投入到英語(yǔ)課堂的學(xué)習氛圍中。
Step 2 Presentation
(1) Useful Words
Tell students that I’ll mime some sports. Do a mine for football and then say the word ‘football’.Get the students to repeat it.
Follow the same procedure for ‘basketball’ and ‘table tennis’.
Do a mime to illustrate some exercises.Explain in Chinese the meaning of ‘morning exerxises’.
Have the students repeat the words.Write all the new words on the blackboard.
Show the balls to the students and try to practice...
出示實(shí)物,導出新單詞，每個(gè)單詞用不同游戲方式鞏固，通過(guò)高低聲讀、分小組讀、分男女讀、開(kāi)火車(chē)讀、看嘴型猜單詞、看動(dòng)作猜運動(dòng)等多種方式練習。依次板書(shū)，在四線(xiàn)格里展現單詞�？凑n件小組比賽以最快速度認讀單詞，進(jìn)一步鞏固單詞。
跟唱Chant，有韻律感,形象又生動(dòng)。
設計意圖：運用實(shí)物進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，板書(shū)教學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)，跟唱 Chant,在輕松歡快的課堂氣氛中鞏固新知。
(2) Sentence pattern
Lead to “I like…”“I don’t like …”by asking “What’s your favourite sport?”.Explain ‘sport’ in Chinese.
In the previous unit we learnt“What’s your favourite…?”“My favourite ……”.
T:My favourite sport is playing basketball. I like basketball.
Lead to“I like football/ basketball/ table tennis/ morning exercises”one by one.Draw a happy face and a sad face on the board .Now point to the happy face ,smile and say a sport that you like. Then point to the sad face, frown or shake your head and say a sport that you don’t like.
Practice the patterns by saying “opposite sentence”.
Example .T: I like football.Ss:I don’t like football.
設計意圖:通過(guò)已知句型進(jìn)行問(wèn)答引出新句型，幫助學(xué)生理解含義。
(3) Listening and Reading
T:Ok.Today,our good friend Panpan is coming,what’s he doing? Now,let’s listen.
a).Listen to the tape and answer the questions (books closed)
“What’s Panpan doing?” “What’s Panpan’s favourite sport?”
設計意圖：帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課文減少盲目性。融德育于英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生明白遇到問(wèn)題時(shí)要勇于克服困難。
b).Listen,point and repeat .(books open)Then let them practice in pairs and ask some pairs to practise the dialogue . Encourage the students to imitate the dialogue.
設計意圖 ：聽(tīng)錄音呈現課文，培養學(xué)生的聽(tīng)力能力和認讀能力。
(4).Listen and draw the appropriate face.
Listen and encourage the students to draw the appropriate face. .通過(guò)點(diǎn)擊相應圖片聽(tīng)并核對答案。
設計意圖：通過(guò)情境將句型和單詞結合，師生互動(dòng)進(jìn)一步習得新句型
Step 3 Practice and Consolidation
(1).Game.學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答。通過(guò)游戲來(lái)鞏固所學(xué)內容，突破重難點(diǎn)。
(2).Exercise.點(diǎn)擊圖片做聽(tīng)力練習鞏固新句型，考查學(xué)生的反應能力。
(3).Song.把本課單詞和句型偏成歌曲，按學(xué)生熟悉的“How old are you ？”的調唱出來(lái)。
設計意圖：反饋檢測，鞏固操練,幫助學(xué)生初步運用所學(xué)句型進(jìn)行交際。激活課堂教學(xué)氛圍，寓學(xué)于樂(lè )，讓學(xué)生輕松、快樂(lè )、高效地學(xué)習。
Step4:Using it.
The application of dialogues in real situations.
Do a survey,and then fill in the table.
(1)、調查同組同學(xué)的運動(dòng)愛(ài)好，結合調查結果操練句型。激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)和表演的欲望。
(2)、拓展。模仿所學(xué)句型說(shuō)句子。例如“I like apples/blue/cats… I don’t like bananas/yellow/dogs…”
(3)、請2-3對學(xué)生展示后，下面的同學(xué)給予評價(jià)，或給他們糾正發(fā)音等。
設計意圖：考查學(xué)生運用英語(yǔ)的能力，增強學(xué)生英語(yǔ)表達能力以及自信心。
Step5:Homework
(1).To retell the dialogue.
(2).To let the students ask their family about their favourite sports .
設計意圖：通過(guò)課后作業(yè)來(lái)進(jìn)一步鞏固新知，進(jìn)一步培養學(xué)生運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。幫助并鼓勵他們會(huì )用且活用英語(yǔ)，提高他們綜合運用語(yǔ)言的能力，達到本課的教學(xué)目標。
五、教學(xué)評價(jià)設計
本課英語(yǔ)教學(xué)的評價(jià)主要通過(guò)課堂表現和語(yǔ)言知識技能兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。課堂表現的評價(jià)主要包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣、學(xué)習策略和合作精神；語(yǔ)言知識技能的評價(jià)主要包括說(shuō)、練、聽(tīng)、唱、游戲。
【三年級I like football教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《Unit 3 I like my computer》教案范文02-11
《I often go swimming》教學(xué)反思12-06
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19