北京版四年數學(xué)下冊《垂線(xiàn)》的教學(xué)反思
北京版四年數學(xué)下冊《垂線(xiàn)》的教學(xué)反思
1、引入新課時(shí)，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)念和知識基礎，從復習有關(guān)垂直知識入手，喚起學(xué)生的回憶，為新知識的探究學(xué)習做了較好的準備。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與興趣，感受由垂線(xiàn)組成圖形的規矩之美，從而產(chǎn)生親近數學(xué)的情感。
2、新知探究部分，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現以人為本。先讓學(xué)生畫(huà)一條直線(xiàn)，經(jīng)過(guò)直線(xiàn)上一點(diǎn)畫(huà)一條垂線(xiàn)，學(xué)生們畫(huà)出了不同方位直線(xiàn)的不同側的垂線(xiàn)，初步體會(huì )了用作圖工具三角尺畫(huà)出的垂線(xiàn)比較規范；然后教師演示過(guò)直線(xiàn)上一點(diǎn)畫(huà)已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)的方法并同步介紹作圖步驟。然后放手讓學(xué)生畫(huà)過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)。大家通過(guò)動(dòng)**流動(dòng)手操作合作學(xué)習，積極主動(dòng)地投入到垂線(xiàn)畫(huà)法的探究過(guò)程中去，利于了培養學(xué)生操作技能的形成和實(shí)踐能力的培養。既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，又體現了教師的指導作用，提高了學(xué)生學(xué)習的有效性。
3、課上還有許多不足之處：
�。�1）時(shí)間把握的不夠好，造成后面的練習題沒(méi)有足夠的時(shí)間給學(xué)生做一做。
�。�2）學(xué)生在自主探究畫(huà)法時(shí)教師對個(gè)別“差生”的關(guān)注、指導的作用發(fā)揮的欠缺。
今后要繼續加強備課、預知好學(xué)情，注重教法學(xué)法的研究與應用，促進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性的提高。
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