北師大版五下《合格率》的優(yōu)秀教學(xué)設計（精選8篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的北師大版五下《合格率》的優(yōu)秀教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五下《合格率》的優(yōu)秀教學(xué)設計 篇1
一、教材分析
�。ㄒ唬┍窘虒W(xué)內容在教材中的地位與作用
百分率知識在實(shí)際生活和生產(chǎn)中有著(zhù)廣泛的應用，是小學(xué)數學(xué)中最重要的基礎知識。百分率應用題是在學(xué)生掌握了百分數的意義、百分數和分數、小數的互化等知識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。百分率的實(shí)質(zhì)是百分數意義的實(shí)際應用；百分率在計算時(shí)采用固定的格式：乘100%，計算結果必須化成百分數。
本節課是以后學(xué)習利息、成數、折扣等知識的基礎。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，這些知識與實(shí)際生活息息相關(guān)，是必須學(xué)會(huì )的知識。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)自主探索、合作交流，理解常用百分率的含義及計算方法，理解公式中乘100%的道理。
2、通過(guò)開(kāi)放性的習題解答，提高學(xué)生運用百分率知識解決問(wèn)題的能力。
3、感受百分率源于生活，滲透數學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活的數學(xué)思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解百分率的含義，明確公式中乘100%的道理，運用百分率知識解決問(wèn)題。
二、學(xué)情分析
數學(xué)的知識、思想和方法必須由學(xué)生在現實(shí)的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展，而不能單純地依賴(lài)教師的講解去獲得。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“人的內心里有一種根深蒂固的需求——總想感到自己是發(fā)明者、研究者、探索者，在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈�！� 因此，本課在設計中并沒(méi)有受到教材的束縛，而是根據學(xué)生的認知水平和年齡特點(diǎn)，上課伊始就創(chuàng )造性地設計了“如果你是總經(jīng)理”的導入情境，使學(xué)生很快地主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習情境，然后通過(guò)獨立思考基礎上的小組合作、比較練習、拓展提高、成語(yǔ)中的百分率等環(huán)節，有序、有趣、輕松地完成了教學(xué)任務(wù)。本課的教學(xué)中，力求使每個(gè)學(xué)生自始至終地參與知識的形成和運用的過(guò)程，有利于培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新意識。
�。ǘ┨幚硇畔�，自主探索
1、理解合格率
我們知道，百分數又叫百分率（師板書(shū)）。剛才按張明和李超決賽時(shí)所用的方法是：合格零件占生產(chǎn)零件總數的百分之幾，誰(shuí)高就錄用誰(shuí).這個(gè)百分之幾我們給它一個(gè)名稱(chēng)，叫做零件的合格率。（板書(shū)：合格率）合格率是怎么求的？師板書(shū)：。合格率是百分率中的一種。在工業(yè)生產(chǎn)中,我們通常用合格率來(lái)反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞。 “率”是指兩個(gè)數相除的商所化成的百分數。對于求百分率的計算，我們通常采用固定的格式。（板書(shū)：合格率=×100% 齊讀）。
強調：①分數形式；② 乘100%。 乘100%既保證了計算結果不變，又突出了結果是百分數的形式。
按照固定格式，如何計算張明生產(chǎn)零件的合格率呢？
教師板演張明的合格率。強調：寫(xiě)成分數的形式，要乘100%。
學(xué)生按照固定格式完成李超生產(chǎn)的零件的合格率的計算。
2、理解百分率
A．生活中關(guān)于百分率的計算還有很多，如：
�。�1）國慶期間，老師買(mǎi)了一百粒蠶豆種子，經(jīng)過(guò)浸泡發(fā)芽率是95%；
�。�2）今年秋天，趙爺爺幫我們學(xué)校栽了許多菊花，由于干旱，成活率為95%；
�。�3）星期天，老師把小麥加成面粉，發(fā)現我家小麥的出粉率是85%。
�。�4）昨天，六（2）班學(xué)生的出勤率是100%。
提名說(shuō)說(shuō)“發(fā)芽率、成活率、出粉率、學(xué)生的出勤率”所表示的意義。
B．小組合作，完成求百分率的公式。
合作注意事項：
�、� 由組長(cháng)分工，每人獨立完成一個(gè)公式；
�、� 和組內成員交流：你所完成的百分率公式的意義。
要能夠說(shuō)出“發(fā)芽率、成活率、出粉率、學(xué)生的出勤率”所表示的'意思。小黑板出示：
發(fā)芽率=×100%；請解決：如果老師買(mǎi)的是101粒蠶豆，發(fā)芽了101粒，老師買(mǎi)的蠶豆發(fā)芽率是多少？
成活率=×100%；算一算：今年秋天，趙爺爺幫我們學(xué)校栽了1000棵菊花，成活了975棵，成活率是多少？
小麥的出粉率=×100%；解一解：灌南縣孟興莊中學(xué)面粉廠(chǎng)買(mǎi)來(lái)20噸小麥，加工出17噸面粉，請求出小麥的出粉率。
學(xué)生的出勤率=×100%；試一試：這學(xué)期的11月12日，我們六（2）班43名同學(xué)只來(lái)了42名，計算這一天的出勤率。（百分號前保留一位小數）
�。ㄔO計意圖：“合作注意事項”這一要求具有較強的可操作性，強調了獨立思考基礎上的合作學(xué)習，使小組學(xué)習更為實(shí)在、有效。）
3、聯(lián)系生活 生活中還有哪些地方需要求百分率呢？能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。ㄔO計意圖：數學(xué)模型經(jīng)常來(lái)源于生活，數學(xué)知識要服務(wù)于生活。這一環(huán)節讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習數學(xué)是很有用、很有趣的，數學(xué)是和生活緊密聯(lián)系的。）
�。ㄈ╅_(kāi)放練習，拓展提高
1、比一比
�、龠@學(xué)期的11月12日，六（2）班43人有1人沒(méi)來(lái)，出勤率是多少？
�、谶@學(xué)期的11月12日，六（2）班來(lái)了42名同學(xué)，有1名同學(xué)因病沒(méi)來(lái)，這一天的出勤率是多少？
學(xué)生獨立完成。指名說(shuō)什么是出勤率，出勤率是怎么求的？并說(shuō)一說(shuō)解題的思路�，F場(chǎng)統計：兩題都對的請舉手。請同學(xué)們求出我們這次計算的正確率是多少。指名說(shuō)什么是正確率，正確率是怎么求的？并說(shuō)出解題思路。學(xué)生獨立完成，然后板演并講解。如果求錯誤率呢？
�。ㄔO計意圖：本環(huán)節注意培養學(xué)生的比較能力、分析能力，重視了知識的生成，使學(xué)生覺(jué)得數學(xué)在生活中是無(wú)處不在的。在這一環(huán)節中還滲透了統計的數學(xué)思想。）
2、辨一辨 百分率一定小于100%。 （ ）
�、倭列W(xué)有60名教職工，昨天全部按時(shí)到校上班。昨天的出勤率是多少？
�、诹粮G廠(chǎng)十二月八日計劃燒磚10000塊，實(shí)際燒了12000塊。求這一天的完成率。
3、玩一玩
百分率不僅與我們的生活聯(lián)系很大，而且與我們其它學(xué)科的知識聯(lián)系也很緊密。比如，很多成語(yǔ)里也包含著(zhù)百分率的計算呢？如 “十拿九穩“的意思誰(shuí)能用百分數表示？生答：成功率是百分之九十。師：請同學(xué)們找一找能用百分數表示的成語(yǔ)。百發(fā)百中---表示命中率是百分之百。百里挑一--表示被選種的可能性為百分之一。九死一生----表示死的可能性是百分之九十，活的可能性是百分之十。大海撈針----表示找到的可能性是幾乎是百分之零。
游戲結束后，作簡(jiǎn)要說(shuō)明：成語(yǔ)中的百分率只是一個(gè)概數。
�。ㄔO計意圖：“玩一玩”這一環(huán)節既鞏固了新知，又增強了學(xué)習的趣味性，同時(shí)，還促進(jìn)了學(xué)科之間的整合；能體會(huì )蘊涵于數學(xué)中豐富文化內涵，有利于培養學(xué)生樂(lè )于學(xué)習的情感。）
五下《合格率》的優(yōu)秀教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
知識與技能：會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生在自主探究，合作交流的過(guò)程掌握小數，分數化成百分數的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習過(guò)程培養學(xué)生養成認真學(xué)習的良好習慣，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行良好的品德教育。
教學(xué)用具：
計算機課件
教學(xué)流程：
一、以趣引學(xué)
1、同學(xué)們，昨天我們在數學(xué)王國中又認識了一位新朋友——百分數，你們想不想進(jìn)一步的了解他呢？（想）好，請大家看老師給你們帶來(lái)的數學(xué)資訊。
�。�1）期中測試，五年一班有50人參加考試，數學(xué)成績(jì)合格的有48人；五年二班有52有參加測試，數學(xué)成績(jì)合格的50人。
�。�2）體育課上有30人練習投籃，達到優(yōu)秀率的有25人，合格率的有4人，不合格率的有1人。
�。�3）植樹(shù)節，五年級栽楊樹(shù)和松樹(shù)各150棵，楊樹(shù)的成活率是96%，松樹(shù)有141棵成活。
�。�4）四年一班有50人，體育測試合格的有48人；四年二班有55人，體育測試合格的有52人。
通過(guò)觀(guān)察，你獲得了哪些信息？
生匯報。
2、同學(xué)們的思維很靈活觀(guān)察很仔細，在同學(xué)們的問(wèn)題中出現了一些新的名詞，如合格率，優(yōu)秀率，成活率等，今天，這節課我們就來(lái)學(xué)習合格率。那你們能根據我們已有的知識經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)什么是合格率，優(yōu)秀率，成活率嗎？
學(xué)生交流，匯報，說(shuō)出合格率就是合格的人數占總人數的百分之幾。怎么用公式來(lái)表示呢？學(xué)生匯報教師在課件中相機出示（成績(jì)合格的人數除以總人數再乘以100%等于合格率）
二、行中思，思中學(xué)
1、同學(xué)們，那你們能不能根據合格率的概念來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是優(yōu)秀率，什么是成活率呢？（學(xué)生匯報）
2、同學(xué)們，說(shuō)的真不錯，那你們能算一算五年一班數學(xué)成績(jì)的合格率嗎？
預設一：所有學(xué)生都利用化成分數的方法進(jìn)行計算。（想一想還有沒(méi)有其它的表示方法）
預設二：有的學(xué)生用化成分數的方式進(jìn)行計算，有的學(xué)生用化成小數的方式進(jìn)行計算。
學(xué)生獨立列算式。（找一名或兩名學(xué)生上前板演）并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計算方法。
預設：學(xué)生只寫(xiě)成小數或分數的形式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是百分數嗎？不是，我們應如何化成百分數呢？教師可引導學(xué)生說(shuō)百分數的'概念。
2、那你能用剛才的方法算一算五年二班數學(xué)成績(jì)的合格率嗎？
�。ㄒ龑W(xué)生質(zhì)疑，思考，當分母不能通分成一百時(shí)如何去做。）
學(xué)生小組探討，指名匯報。
3、同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習了如何求合格率及其計算方法，哪位同學(xué)能用數學(xué)語(yǔ)言再說(shuō)一說(shuō)呢？
4、生匯報，老師適當的補充加以說(shuō)明，然后以課件形式出現，加深學(xué)生的印象。（出示分數，小數化成百分數的方法）
5、同學(xué)們，我們學(xué)會(huì )了求合格率，那你們能不能求出數學(xué)資訊中出現優(yōu)秀率，合格率及其成活率呢？選擇喜歡的一題進(jìn)行計算。
6、師說(shuō)明：同學(xué)們，像求合格率這樣的習題，最終的結果要用百分數表示，除不盡時(shí)，通常保留三位小數，即百分號前保留一位小數。
7、同學(xué)們，除了我們所說(shuō)的這些內容，你還知道生活中哪些事物我們也可以用百分數來(lái)表示呢？生舉例。
同學(xué)們掌握的真不少，說(shuō)明了同學(xué)們都是樂(lè )學(xué)習善觀(guān)察的好孩子，成功就屬于那些愛(ài)觀(guān)察會(huì )思考的人。下面就用我們所學(xué)的知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題吧。
三、以練固學(xué)
�。ㄒ唬┗鹧坌∩裉�
讓學(xué)生看書(shū)完成練一練的第一題。使學(xué)生進(jìn)一步的掌握小學(xué)和分數與百分數的關(guān)系。
�。ǘ┟鞅媸欠�，我最棒
1、六年級四月份植樹(shù)全部成活了，這批樹(shù)苗的成活率是105%。（ ）
2、四年級共有學(xué)生89人，今天全部到校，四年級今天的學(xué)生出勤率是89%。（ ）
3、張師傅的生產(chǎn)技藝十分的高超，生產(chǎn)的產(chǎn)品合格率高達100%，是可能的。（ ）
�。ㄈ┲藶闃�(lè )，樂(lè )無(wú)邊
A、課件出示練一練的第3題。學(xué)生獨立解答，集體匯報。
B、幫助食堂選擇合適的品牌罐頭。 課件出示數學(xué)例題。
C、幫助學(xué)校監督員統計今天每個(gè)年級的出勤率。課件出示練一練的第4題。
四、總體概括
同學(xué)們，你認為你今天的表現怎么樣呀？你都收獲了什么知識？請用百分數的形式來(lái)說(shuō)出自己對自己這節課表現的滿(mǎn)意率。
五下《合格率》的優(yōu)秀教學(xué)設計 篇3
教學(xué)內容
新世紀版小學(xué)數學(xué)六年級上冊第四單元“合格率”
教學(xué)目標
1、會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2、結合具體情境，掌握常見(jiàn)的百分率的計算方法。
3、理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確將小數、分數化成百分數。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確將小數、分數化成百分數。
難點(diǎn)：會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教具學(xué)具：
課件
教學(xué)設計
一、情境創(chuàng )設
1、情境創(chuàng )設，明確合格率含義
師：春節將近，質(zhì)量監督局為了保障市場(chǎng)商品的質(zhì)量，對部分商品進(jìn)行抽查，合格率高的產(chǎn)品質(zhì)量高，合格率低的產(chǎn)品質(zhì)量低。
師：合格率是什么意思？
生1：合格率就是合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數的百分之幾。
生2：合格率就是合格產(chǎn)品數占送檢產(chǎn)品數的百分率。
課件出示：合格率就是合格產(chǎn)品數占送檢產(chǎn)品數（依次出現）的.百分率。
2、揭示課題
師揭示課題并板書(shū)課題：合格率
3、情境提問(wèn)
師：請看罐頭抽查情況（出示P41情境圖）
請生說(shuō)說(shuō)圖中信息。
師：你們能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
生1：哪個(gè)牌子合格率高？
生2：甲牌合格率是多少？乙呢？
師：這里的合格率是指什么？
師根據學(xué)生發(fā)言，隨機板書(shū)：
合格率合格的箱數抽查總箱數百分率
二、解決策略（方法探究）
師：要解決這道題，先要知道甲合格率和乙合格率，再進(jìn)行比較，怎樣求甲、乙的合格率呢？
1、嘗試解題
�、偌缀细衤是蠓�
請一生板演，其他同學(xué)在草稿本上列式計算。
小組內交流自己的算法。
全班交流。
�、谝液细衤是蠓�
一生板演，其他人在草稿本上計算
點(diǎn)撥：當學(xué)生解到50÷60=時(shí)，師請生停下筆，想一想，不能直接化成分母為100的分數時(shí)，我們應怎么辦？
學(xué)生交流，引導學(xué)生將分數轉化為小數（除不盡時(shí)，百分號前通常保留一位小數。）
全班交流。
�、劢獯穑�
全班交流比較兩種合格率求法，答題。
2、小數、分數化成的百分數的方法。
�、倩仡櫪}計算
�。ㄕn件依次出現教師引導的問(wèn)題）
=
=
43÷5050÷60
分數如何轉
化為分母為
100的分數
再轉化為百
分數
≈0.833
=
小數怎樣轉化
為百分數？
化為百分數？=
=
=86%=83.3%
師：分數怎樣轉化為百分數？
生交流。
師：看，能直接通分為；而不能直接化為分母100的分數，就先化為小數，除不盡時(shí)，一般保留三位小數，再將小數轉化為百分數，怎樣轉化呢？
生交流。
�、谠囈辉嚕�
課件出示：將下列分數化成百分數。
生獨立完成，請三生板演。
全班交流反饋。
�、坌〗Y小數化成百分數的方法：
A、師：（邊說(shuō)邊劃）請觀(guān)察：0.875=87.5%
0.333=33.3%0.833=83.3%發(fā)生了什么變化？
生1：將小數擴大了100倍。
生2：將0.875的小數點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，變成87.5，再加上%。
生3：把0.833的小數點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，再加上%，就化成83.8%。
B、課件出示：口答：將下面小數轉化為百分數：
0.250.1231.4
C、師：我們會(huì )將小數轉化成百分數了，現在請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小數是怎樣轉化成百分數的？
生說(shuō)，師根據學(xué)生發(fā)言板書(shū)：
小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位
小數在后面加上%
百分數
�、苄〗Y分數轉化成百分數的方法
師：觀(guān)察這些題目==86%，==8%，想一想，分數是如何轉化成百分數的呢？
學(xué)生說(shuō)，
師相機板書(shū)：分數
分母為100的分數
�、萃卣梗喊俜謹等绾位煞謹敌的�？
生交流，師板書(shū)：
去掉%小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位小數
百分數
化成分母為100的分數，再約分分數
課件出示：你能行：將分數化為小數
92.3%=0.923150%=1.5
將百分數化為分數
30%==12.5%===
三、鞏固應用，拓展延伸
1、出示教材P42“試一試”
師：成活率是指什么？
生交流，師板書(shū)：成活率成活棵數總棵數
生獨立解題，全班交流。
2、說(shuō)一說(shuō)：用大豆榨油，出油率為85%，榨出豆油170千克，求大豆的質(zhì)量。
�、賻煟撼鲇吐适裁匆馑�？
出油率出油質(zhì)量大豆質(zhì)量的百分之幾
�、谏惺接嬎�、反饋
�、蹘熥穯�(wèn)：如果已知出油率和大豆質(zhì)量，怎樣求出油質(zhì)量？
生口答
�、軒熒〗Y：在等量關(guān)系中，已知其中任兩個(gè)量，可以求出第三個(gè)量。
3、小結提高
師：（手指板書(shū)邊說(shuō)邊完成板書(shū)）合格率就是合格箱數占抽查箱數百分率，成活率就是成活棵數占總棵數的百分率，出油率就是出油質(zhì)量占大豆質(zhì)量的百分率。
師：生活中這樣的百分率還有很多，能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？
生交流：及格率、出勤率、發(fā)芽率、正確率……
四、課堂小結
師：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
五、課外探究
有一堆體育用品，其中排球占總球數的45%，再放入16個(gè)籃球，排球就只占25%，那么這堆體育用品中有多少個(gè)排球。
板書(shū)設計：
合格率
小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位
在后面加上%
分數化成分母為100的分數
去掉%，小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位小數
百分數
先化為分母為100的分數、約分分數
合格率=x100%
成活率=x100%
出油率=x100%
五下《合格率》的優(yōu)秀教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
知識與技能：會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生在自主探究，合作交流的過(guò)程掌握小數，分數化成百分數的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習過(guò)程培養學(xué)生養成認真學(xué)習的良好習慣，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行良好的品德教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解百分率的含義，運用百分率知識解決問(wèn)題。
2、小數、分數化成百分數
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、以趣引學(xué)
1、同學(xué)們，昨天我們在數學(xué)王國中又認識了一位新朋友——百分數，你們想不想進(jìn)一步的了解它呢？
2、出示課件
學(xué)校食堂要采購罐頭，現在超市里有甲乙兩種罐頭，甲牌抽查50箱，43箱合格。乙牌抽查60箱，50箱合格。你會(huì )選擇哪一種罐頭呢？
二、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習新課
出示主題圖。
1、學(xué)：（1）讀題，明確“合格率”。
�。�2）學(xué)生獨立探究。
�。�3）小組內互相交流。
2、議：（1）小組內的學(xué)習成果在全班交流。
�。�2）老師適時(shí)板書(shū):
合格率：合格的'箱數占檢查的總箱數的百分之幾。
甲牌的合格率：乙牌的合格率：
43÷50 50÷60
= ≈ 0.833
= = 83.3%
= 86%
3、小結:
�。�1）小數化成百分數：
把小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號。
�。�2）分數化成百分數：
a、先把分數化成分母是100的分數，再寫(xiě)成百分數的形式。
b、通常先化成小數（除不盡的保留三位小數），再化成百分數。
4、即時(shí)練習：
�。�1）把下面的小數化成百分數。
0.25= 0.03= 0.9=
1.2= 3.25= 1=
�。�2）把下面的分數化成百分數。
3364 = = ≈ ≈ 10579
�。�3）小組交流，匯報交流結果。
三、課堂練習，鞏固所學(xué)。
課件展示練習題：
1、教材42頁(yè)“試一試”。
�。�1）什么是成活率？（成活的棵樹(shù)占總棵樹(shù)的百分之幾。）
�。�2）自主探索，獨立解答。
�。�3）全班交流。
2、完成P42練一練1、2。
3、練習與提升
(1)把小數化成百分數
0.45 = 0.02 = 0.19 =
(2)把分數化成百分數
18841≈= = 272550
四、全課總結
同學(xué)們，你認為你今天的表現怎么樣？你都收獲了哪些知識？請用百分數的形式來(lái)說(shuō)出自己對自己的滿(mǎn)意度。
五、作業(yè)
P68練一練3、4、5。
【板書(shū)設計】合格率
合格率：合格的箱數占檢查的總箱數的百分之幾。
甲牌的合格率：乙牌的合格率：
43÷50 50÷60
43= ≈ 0.833 50
= 86%= 83.3%
五下《合格率》的優(yōu)秀教學(xué)設計 篇5
【教學(xué)內容】
小學(xué)數學(xué)北師大版六年級上冊第四單元第二課時(shí)《合格率》
【教學(xué)目標】
1.理解合格率，會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確將小數、分數化成百分數。
3.在學(xué)習的過(guò)程中進(jìn)一步感受百分數與生活的密切聯(lián)系，提高數學(xué)的應用意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：正確熟練地將小數、分數化成百分數。
【教學(xué)過(guò)程】
一、讀報活動(dòng)，初識合格率
師：關(guān)注生活的人才能成為生活的主人。而看報是我們了解生活的重要途徑，請大家一起來(lái)看這幾段報道
�。ㄕn件出示下列材料）
�。�1）中國網(wǎng)：中國大熊貓繁育技術(shù)委員會(huì )年會(huì )宣布，近期共繁殖大熊貓61只，成活55只，幼仔成活率達90.1%。
�。�2）校園報：學(xué)校對各年的課間操參與情況進(jìn)行了統計，統計結果為六年級出勤率為99.5%，為全校最高。
師：仔細閱讀，信息中的百分數分別表示什么意義？
指名匯報。
�。ńY合生的匯報，師將材料中的百分率標注出來(lái)。）
師：這些百分率有什么共同點(diǎn)？
引導回答：表示部分量是總量的百分之幾。
二、創(chuàng )設情境，初用合格率。
師：既然我們已經(jīng)知道了什么是成活率和出勤率。我想，你們肯定也能知道什么是合格率。（板書(shū)課題：合格率）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)合格率表示什么意義？
結合生的回答板書(shū)：合格產(chǎn)品數是產(chǎn)品總數的百分之幾。
情境設置：某超市要進(jìn)一批罐頭，有三個(gè)廠(chǎng)家給出信息。
甲廠(chǎng)：我廠(chǎng)的罐頭合格率是86%
乙廠(chǎng)：我廠(chǎng)的罐頭合格率是86.7%
丙廠(chǎng)：我廠(chǎng)的罐頭最好，合格率達101%。
師：如果你是這家超市的采購員，你會(huì )選擇哪家工廠(chǎng)的罐頭呢？
根據生的回答追問(wèn)：為什么不選擇丙廠(chǎng)？
引導理解“合格率“含義：合格產(chǎn)品數占產(chǎn)品總數的百分之幾。
重點(diǎn)引導關(guān)注丙廠(chǎng)的'合格率達101%可以理解為“生產(chǎn)100份這樣的商品，合格達101份”這樣的情況是不可能的，所以不能選丙廠(chǎng)。
追問(wèn)：你認為合格率最高能達到多少？
生回答。
三、情境發(fā)展，計算合格率。
1.情境發(fā)展，進(jìn)一步認識合格率。
師：同學(xué)們，看，在生活中，在商場(chǎng)上，誠信是很重要的一個(gè)品質(zhì)。因為丙廠(chǎng)的錯誤實(shí)在太明顯了。超市的采購員決定抽驗甲、乙兩廠(chǎng)罐頭的合格率。
提問(wèn)：你們覺(jué)得要知道哪些數據才能得出合格率。
根據生的回答適時(shí)板書(shū)：合格箱數，抽查箱數。
師：如果我們能知道這兩個(gè)數據，你想怎么計算產(chǎn)品的合格率呢？
生：合格箱數÷抽查箱數
2.計算合格率。
�。ǔ鍪窘滩腜41情境圖）
�。�1）引導列式。
師：根據我們之前的研究發(fā)現，甲廠(chǎng)和乙廠(chǎng)的合格率分別應該怎么列式計算？
板書(shū)：43÷50=
52÷60=
�。�2）生獨立計算，師巡視指導。
�。�3）匯報交流。
�。�4）引導分數和小數化成百分數的方法。
師：你是怎么將結果化成百分數的？（學(xué)生充分發(fā)言）
根據生的回答歸納并板書(shū)：分數→變成分母是100的分數→百分數
追問(wèn)：可是乙廠(chǎng)的是，分母不好化成百分數，怎么辦？
生：先化成小數，再改為百分數。（除不盡時(shí)通常保留3位小數）
歸納：小數化為百分數：小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，添上百分號。
四、變式錯因，鞏固遷移合格率<時(shí)間：約3分>
師：看，我們通過(guò)對比，發(fā)現了乙的合格率比較高。于是超市的采購員決定跟乙廠(chǎng)家合作。丙廠(chǎng)家不干了，他們對于他們合格率為101%的解釋如下。
�。ㄕn件出示）
丙廠(chǎng)：我們共抽驗101件商品，結果合格了101件，所以我們的合格率為101%。
師：你認為應該怎么計算丙廠(chǎng)家的合格率？（生回答）
師：看，丙廠(chǎng)本來(lái)?yè)碛袃?yōu)秀的產(chǎn)品，但結果因為不會(huì )合格率而失去機會(huì )�？梢�(jiàn)數學(xué)對我們的生活是有著(zhù)重要作用的。
五：練習鞏固，遷移延伸。
師：其實(shí)不僅合格率，剛才我們讀報時(shí)發(fā)現的成活率，出勤率都可以用這樣的方法計算。
1.這不，超市負責考勤的工作人員就想算算他們公司的出勤率。
超市一共有25位工作人員，今天共到崗23人。超市今天的出勤率是多少？
生獨立完成。
2.師：看來(lái)，簡(jiǎn)單的題目已經(jīng)難不倒你們了。來(lái)考點(diǎn)跟我們的生活息息相關(guān)的吧。
六年級同學(xué)參加體育測試，達標的有187人，不達標的有20人，達標率為多少？
生獨立完成。
六、全課總結，反思評價(jià)。
師：今天你學(xué)到了什么？
生回答，師適時(shí)總結。
七、課外活動(dòng):請同學(xué)們調查、統計并計算出本班同學(xué)的近視率。
【板書(shū)設計】
合格率
成活率合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數的百分之幾？
出勤率合格產(chǎn)品÷產(chǎn)品總數
43÷50=52÷60=
分數通分成分母為100的分數百分數
小數小數點(diǎn)右移兩位，添上百分號百分數
五下《合格率》的優(yōu)秀教學(xué)設計 篇6
教材分析：
教材創(chuàng )設了合格率的問(wèn)題情境，主要是解決一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的實(shí)際問(wèn)題，這部分內容與分數除法中求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾相同。解決這個(gè)問(wèn)題，既可以加深入對百分數的認識，又可以加強知識之間的聯(lián)系。本內容在求合格率時(shí)，要把算出的結果化成百分數。借助合格率這一情境，讓學(xué)生體會(huì )小數、分數化成百分數量的必要性，感受百分數與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)目標：
知識與技能：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。
過(guò)程與方法：結合情境，使學(xué)生能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：經(jīng)歷探索規律的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識的興趣。
教學(xué)方法：
探究學(xué)習法、小組合作法 討論法
教具準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、境引學(xué) 激情趣
1、師：很高興，又到了和同學(xué)們遨游數學(xué)王國，探索數學(xué)奧秘的時(shí)間了，今天老師給大家帶來(lái)了一些隱藏在我們身邊的數學(xué)資訊。你們想知道嗎？
生：
師:你們喜歡和家人一起逛超市嗎？
生：
師：面對琳瑯滿(mǎn)目的商品，你們是怎樣挑選的呢？主要注意什么？
生1：生產(chǎn)日期
生2：生產(chǎn)廠(chǎng)家
生3：生產(chǎn)衛生許可證
生4：保質(zhì)期
師： 對，這是我們在購物中必須知道的常識。
師：質(zhì)量檢驗部門(mén)的質(zhì)檢員們?yōu)榱宋覀兿M者能放心的購買(mǎi)食品，會(huì )經(jīng)常對市面上的商品進(jìn)行質(zhì)量檢測
二、行中思 思中學(xué)
師：畫(huà)面上是兩名質(zhì)檢工作人員對兩種品牌的罐頭進(jìn)行質(zhì)量檢測，甲牌抽查50箱，43箱合格。乙牌抽查60、箱，50箱合格�？吹竭@些數學(xué)信息你能提出哪些問(wèn)題？
生1：哪種品牌的罐頭質(zhì)量好？
生2：我應該買(mǎi)哪種？
生3：哪種品牌的罐頭合格的數量多？
師：好，這個(gè)問(wèn)題提真好！哪種品牌的罐頭合格的數量多，相對的來(lái)說(shuō)本品牌罐頭的質(zhì)量要好一些。那么準確的來(lái)說(shuō)，好多少呢？今天我們用一個(gè)新的名詞來(lái)表示那就是合格率。（板書(shū)課題）
師：哪種品牌的罐頭合格的數量多，就說(shuō)明本品牌的罐頭合格率高。
師：那怎樣才能知道哪種產(chǎn)品的合格率高呢？
你能根據你的生活經(jīng)驗，來(lái)判斷以上兩種品牌罐頭哪種品牌合格率高嗎？
生1：我認為是乙品牌
生2：我認為是甲品牌
生：.
師：看來(lái)同學(xué)們的意見(jiàn)不統一，下面以四人一組用數學(xué)知識討論交流一下到底是哪種品牌罐頭的合格率高呢？
生：討論交流
生：匯報（方法不唯一）
生：匯報師板演：
甲牌 ： 乙牌：
4350 5060
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)式子表示什么？
生：一個(gè)數是另一數的幾分之幾。
�。ㄉf(shuō)到乙牌的合格率時(shí)，怎樣用百分數表示出來(lái)就遇到了難題）
師：我們首先把式子寫(xiě)成分數的形式，表示出合格的箱數占總箱數的幾分之幾，那么下面怎樣才能表示出百分數的形式呢？
生1：把小數化成百分數，只要將兩個(gè)小數的小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，在后面添上百分號即可。
生2：把分數化成百分數，我們可以先把分數化成小數，（除不盡時(shí)，通常保留三位小數），再寫(xiě)成百分數；也可以把分子、分母同乘以一個(gè)數，將其化成一百分之幾的數，再寫(xiě)成百分數。（課件出示））
師:看來(lái)同學(xué)們的辦法真不少，總結方法的也很清晰，說(shuō)明你們都認真思考了。
通過(guò)剛才同學(xué)們的討論我們知道應該買(mǎi)哪種品牌的罐頭�？偨Y出最簡(jiǎn)單的辦法就是用合格的數量除以抽查的
總數，化成百分數的形式。就可以知道合格率。
�。ㄕn件出示）合格率：是指合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數的百分之幾。
三、學(xué)致用 加鞏固
師:同學(xué)們，質(zhì)檢員的'辛苦換來(lái)了我們放心的購買(mǎi)和安心的食用，另外同學(xué)們你們知道每年的3月15號是什么日子嗎？
生2:國際消費者權益日
師：你們知道的可真多呀！懂得用法律的手段來(lái)維護自己和家人的權益，那么在每年的3.15中質(zhì)檢部門(mén)都檢查出不少假冒和偽劣商品，對假冒和偽劣商品進(jìn)行銷(xiāo)毀，來(lái)保護我們消費者的權利。同學(xué)們你們想要對質(zhì)檢部門(mén)的叔叔和阿姨說(shuō)些什么呢？
生1: 叔叔和阿姨辛苦了！
生2: 叔叔和阿姨感謝你們了！
師:你們真是懂事的好孩子，現在大家學(xué)以致用，來(lái)分擔質(zhì)檢叔叔和阿姨工作量。你們愿意嗎？
生：......
師：請看大屏幕（課件）
3月29日，記者從農業(yè)部新聞辦獲悉，目前，河南全省生豬瘦肉精排查工作已基本完成，共抽檢存欄生豬31萬(wàn)頭，確認瘦肉精陽(yáng)性生豬134頭，檢出率為0.04。從實(shí)際情況看，河南這次發(fā)生的瘦肉精案件是個(gè)別縣市的少數人明知禁用仍違法生產(chǎn)、銷(xiāo)售和使用引起的，屬于個(gè)案。全國生豬市場(chǎng)總體正常。
師：根據這則新聞報道老師總結出這樣一個(gè)有關(guān)合格率的數學(xué)問(wèn)題：
質(zhì)監部門(mén)排查瘦肉精事件，共抽檢存欄豬310頭，確認合格有309頭，合格率是多少？
師：老師考慮原有數據比較大，計算起來(lái)比較繁瑣，把數據在問(wèn)題中做了一下變動(dòng)。
生：匯報
師：看來(lái)同學(xué)們對怎么來(lái)判斷產(chǎn)品質(zhì)量的好與壞有了自己的方法。
那同學(xué)們你們能靈活運用知識來(lái)解決春季校園綠化工程的問(wèn)題嗎？（課件）
大屏幕： 今年學(xué)校要綠化校園，有兩家苗圃的樹(shù)苗可供選擇：經(jīng)過(guò)試驗證明甲苗圃樹(shù)苗400棵，有10棵沒(méi)有成活；乙苗圃樹(shù)苗365棵，成活的360棵。請你利用今天學(xué)的數學(xué)知識為學(xué)校選擇成活率較高的樹(shù)種。
生：討論、交流、處理問(wèn)題
生：匯報
師小結：同學(xué)們，我們掌握合格率的同時(shí)又能夠解決有關(guān)成活率的問(wèn)題，也就是求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。同時(shí)也讓我們對小數、分數及百分數之間的互化及百分數在生活的應用有了更深的認識。
師：同學(xué)們你們還能舉出生活中求百分率的實(shí)例嗎？
生1：計算全班同學(xué)的出勤率：舉例（鞏固練習）
生2：數學(xué)抽測及格率。舉例（鞏固練習）
生3：出粉率舉例。（鞏固練習）
生4：體育成績(jì)達標的合格率。舉例（鞏固練習）
生5：
師：同學(xué)們舉出的實(shí)例可真不少，這充分的說(shuō)明同學(xué)們都是樂(lè )學(xué)習善觀(guān)察的好孩子，而成功就屬于那些愛(ài)觀(guān)察會(huì )思考的人。
四、拓展延伸
(課件出示)3.15新聞報道（體現百分數在生活中的重要性）
五、總結
師：學(xué)到這里，同學(xué)們可能對這堂課有許多要說(shuō)的話(huà)，把這節課的收獲用一兩句話(huà)總結一下講給老師和同學(xué)聽(tīng)。請同學(xué)們用百分數的形式來(lái)說(shuō)出自己對自己這節課表現的滿(mǎn)意率。
師：比如在合作能力、交流能力、操作能力、歸納總結能力的表現。
生：
師:同學(xué)們，老師發(fā)現大家都對自己做出公平公正的評價(jià)，我想在以后的學(xué)習中，充分發(fā)揮你們善于發(fā)現問(wèn)題和解決生活實(shí)際問(wèn)題能力來(lái)提高自己，相信全體師生對咱班的滿(mǎn)意率一定會(huì )達到100%，但這仍需大家進(jìn)一步的努力，你們有信心嗎？
師：老師期待你們的進(jìn)步！
五下《合格率》的優(yōu)秀教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標：
1、在對實(shí)際問(wèn)題的討論中，使學(xué)生體會(huì )到引入百分數的必要性及意義。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。
教學(xué)重點(diǎn)：
結合實(shí)例，進(jìn)一步理解百分數的意義，探索分數、小數與百分數的關(guān)系，會(huì )把分數、小數化成百分數。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教具準備：
教學(xué)掛圖；彩色筆：教學(xué)數據表
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題
1．百分數的意義是怎樣的？他和一般的分數有什么不同？
2．看一看 說(shuō)一說(shuō)
出示課本圖，讓學(xué)生認真觀(guān)察 然后結合自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)什么是“合格率”。
師相機幫助學(xué)生理解“合格率”就是合格的箱數占檢查的總箱數的百分之幾。
3.想一想 做一做
讓學(xué)生自由開(kāi)展討論，鼓勵學(xué)生嘗試解決教材中的問(wèn)題。
二、教學(xué)小數、分數化成百分數
1、出示資料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52項合格。（板書(shū)：甲牌的合格率：43÷50 乙牌的合格率：52÷60）
哪種品牌的罐頭合格率高？
學(xué)生討論合格率的意思，在交流總結。
根據合格率的意義解答問(wèn)題。教師說(shuō)明：小數、分數化成百分數的方法：把小數化成百分數，只要把小數的小數點(diǎn)向右移兩位，同時(shí)在后面添上百分號；把分數化成百分數，
可以先把分數化成小數（除不盡時(shí)，通常保留三位小數，也就是百分號前通常保留一位小數），再寫(xiě)成百分數。
2、師生討論：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、優(yōu)秀率。
三、鞏固練習
1、做“試一試”中的題目，先說(shuō)一說(shuō)成活率是什么，再列式計算。
2、出示“練一練”中的.圖表，分別用分數、小數、百分數表示藍色部分占整幅圖的多少。
3、出示質(zhì)量檢查部門(mén)對某市飲料質(zhì)量進(jìn)行抽查的情況記錄表。計算各種飲料合格率的高低。
4、統計學(xué)校當天各年級的出勤情況統計表，計算出勤率。
四、總結評價(jià)
談?wù)勛约旱氖斋@。
板書(shū)設計：
合格率
合格率：合格的產(chǎn)品占產(chǎn)品總數的百分之幾
合格率＝合格產(chǎn)品數量÷送檢產(chǎn)品數量×100﹪
�。ǔ銮诼� 出油率 成活率）
甲牌的合格率：43÷50 ×100﹪ 乙牌的合格率：52÷60×100﹪
小數、分數化成百分數的方法：把小數化成百分數，只要把小數的小數點(diǎn)向右移兩位，同時(shí)在后面添上百分號；把分數化成百分數。
可以先把分數化成小數（除不盡時(shí)，通常保留三位小數，也就是百分號前通常保留一位小數），再寫(xiě)成百分數。
五下《合格率》的優(yōu)秀教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目標和要求
1． 會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2． 在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。
教學(xué)重點(diǎn)
1． 正確地將小數、分數化成百分數
2． 理解小數、分數化成百分數
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準備
計算機課件
教學(xué)時(shí)數
1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、引入課題
1 ．看一看說(shuō)一說(shuō)
出示課本圖，讓學(xué)生認真觀(guān)察然后結合自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)什么是“合格率”。
師相機幫助學(xué)生理解“合格率”就是合格的箱數占檢查的總箱數的百分之幾。
2. 想一想做一做
讓學(xué)生自由開(kāi)展討論，鼓勵學(xué)生嘗試解決教材中的`問(wèn)題
甲牌的合格率： 43 ÷ 50 乙牌的合格率： 52 ÷ 60
二、教學(xué)小數、分數化成百分數
1. 當學(xué)生在比的過(guò)程中，出現矛盾時(shí)，引導學(xué)生將小數、分數化成百分數，然后在進(jìn)行比較。
2. 練一練
將下面的分數、小數化成百分數（電腦顯示）
0.3560.025
3 、說(shuō)一說(shuō)
1． 請學(xué)生同桌之間討論，如何將小數、分數化成百分數
然后學(xué)生匯報
小數、分數化成百分數的方法：把小數化成百分數，只要把小數的小數點(diǎn)向右移兩位，同時(shí)在后面添上百分號；把分數化成百分數，
可以先把分數化成小數（除不盡時(shí)，通常保留三位小數），再寫(xiě)成百分數。
三、鞏固練習
1 做一做教科書(shū)“試一試”
引導學(xué)生根據成活率的意義，獨立解決。
2． 生活的百分數
鼓勵學(xué)生舉出生活中求百分數的例子
比如，計算全班同學(xué)的出勤率
四．總結
這節課你學(xué)會(huì )了什么？
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