大班音樂(lè )《秋葉》教學(xué)設計
大班音樂(lè )《秋葉》教學(xué)設計
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲，理解歌曲的內容，對歌曲有較完整的印象。
2.能樂(lè )意參加歌唱活動(dòng)，并感受歌曲優(yōu)美的旋律以及表演歌曲中的“轉”和“搖”。
3.能大膽地表演秋葉飛舞的姿態(tài)，充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶秋天樹(shù)葉飄落的情景。
師：小朋友你知道現在是什么季節嗎？那么秋天到了，秋風(fēng)吹啊吹，秋葉怎么樣了？
二、學(xué)習歌曲《秋葉》。
1.教師演唱歌曲。
�。�1）師：今天老師也帶來(lái)了一首關(guān)于秋風(fēng)、秋葉的歌曲，請你們仔細聽(tīng)，歌曲中這對好朋友他們之間發(fā)生了哪些事情呢？
�。�2）教師清唱歌曲《秋葉》。（幼兒邊回答邊出示圖譜）
2.幫助幼兒熟悉歌詞內容。
師：你覺(jué)得這個(gè)順序和歌曲里的順序相符嗎？請你再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )。（請幼兒擺放圖譜順序）
�。�1）秋葉、秋葉跟著(zhù)誰(shuí)，悄悄、悄悄干什么去了？
�。�2）誰(shuí)吹口哨？誰(shuí)把舞跳？
�。�3）轉轉轉、轉轉轉，轉轉轉、轉轉轉，轉哪兒去了？
�。�4）搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖，搖哪兒去了？
�。�5）最后，秋葉累壞了，它就怎么樣了？
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）幼兒跟著(zhù)琴慢速整首學(xué)唱。
�。�2）討論歌曲的不同唱法并練習，嘗試用強弱變化的歌聲表現歌曲中“轉”的上揚和“搖”的下落。
師：小朋友，你們覺(jué)得大風(fēng)吹的時(shí)候，樹(shù)葉在風(fēng)中旋轉我們該用怎樣的聲音來(lái)唱？聲音是越唱越怎么樣？小風(fēng)吹的時(shí)候，樹(shù)葉在空中飄落該用怎樣的聲音來(lái)唱？聲音是越唱越怎么樣的？
幼兒嘗試練習，重點(diǎn)練習“轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉上天”；“搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖下地”，體會(huì )聲音由弱到強，由強到弱的演唱變化。
師：最后一句秋葉飄落下來(lái)的時(shí)候心情是怎樣的？用什么樣的聲音和表情來(lái)唱？（疲憊的聲音、小小的聲音……）
�。�3）幼兒用不同的唱法完整的唱歌曲《秋葉》。
A完整歌唱。B男女分組唱。C接龍唱。
�。�4）表演唱。
師：你覺(jué)得刮大風(fēng)了可以做什么動(dòng)作呢？風(fēng)小了飄落下來(lái)可以做上面動(dòng)作呢？
師：來(lái)，孩子們，讓我們變成秋葉跟著(zhù)秋風(fēng)舞起來(lái)吧！
刮大風(fēng)了（師生隨音樂(lè )快速地做樹(shù)葉飛舞、旋轉的動(dòng)作）；風(fēng)小了（師生輕輕地、慢慢地做樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作），一起跟著(zhù)音樂(lè )表演唱。
三、音樂(lè )游戲。
1.師：如果你是小樹(shù)葉，你會(huì )飄到哪兒呢？（石頭上、屋頂上、小河里、小白兔的身上……）
2.幼兒扮演秋葉，隨《秋葉》音樂(lè )合拍的表現秋葉飛舞、飄落時(shí)的姿態(tài)。等音樂(lè )停止，小朋友必須保持秋葉想飄落的那個(gè)物體的動(dòng)作靜止不動(dòng)，讓老師來(lái)猜你扮演的秋葉飄落在什么地方？（如：秋葉飄落在小白兔的身上，小朋友就保持一個(gè)小白兔的動(dòng)作靜止不動(dòng)，讓教師猜。）師幼愉快的隨《秋葉》樂(lè )曲游戲。
3.師：秋風(fēng)吹起來(lái)了，小樹(shù)葉飄呀飄，一起飄到我們想去的地方吧！
秋葉秋葉跟著(zhù)秋風(fēng)，悄悄悄悄溜出家門(mén)。秋風(fēng)吹口哨，秋葉把舞跳。轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉上天；搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖下地。累壞了，累壞了，累壞了，躺在地上，躺在地上睡一覺(jué)。
活動(dòng)反思：
《秋葉》是一首很適合幼兒欣賞學(xué)習的歌曲，特別是在開(kāi)展秋天的主題活動(dòng)時(shí)，這首歌曲很好地表現出了秋天秋風(fēng)吹樹(shù)葉時(shí)的情景：轉、落。
在每個(gè)活動(dòng)前，都必須讓幼兒積累一定的關(guān)于活動(dòng)的一些經(jīng)驗，可以是知識方面的，或者是情感方面的。所以，在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，就已經(jīng)計劃好平時(shí)讓幼兒注意觀(guān)察些什么，或者留意身邊的一些小事情，掌握一些生活中學(xué)到的常識。在這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)前，我帶領(lǐng)幼兒來(lái)到園內樹(shù)比較多的地方，讓幼兒在地上找落葉，再借機讓幼兒觀(guān)察，這些樹(shù)葉是哪里來(lái)的，小樹(shù)葉怎么會(huì )飄落離開(kāi)樹(shù)媽媽?zhuān)層變毫私庖恍╆P(guān)于秋天的落葉的情況，知道大自然之間的一些關(guān)系，比如說(shuō)，秋天到了，有些樹(shù)葉變黃了，在風(fēng)兒的幫助下，小樹(shù)葉就會(huì )離開(kāi)媽媽。同時(shí)，在觀(guān)察時(shí)，已經(jīng)潛移默化地讓幼兒感覺(jué)到了樹(shù)葉飄落時(shí)的情景，把這種感覺(jué)記在了心里。風(fēng)吹樹(shù)葉，樹(shù)葉又是怎么的形態(tài)，讓幼兒仔細觀(guān)察。
在進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)的時(shí)候，讓幼兒回憶、想像，在欣賞歌曲的同時(shí)，他們就會(huì )聯(lián)想到平時(shí)自己所看到的樹(shù)葉掉落時(shí)的情景，再由教師引導、啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )，并初步用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )�；顒�(dòng)中，發(fā)現，幼兒們都是很喜歡用動(dòng)作來(lái)表示的，唱到樹(shù)葉飄時(shí)，他們自然而然地就舉起雙手在頭頂做飄的動(dòng)作，唱到樹(shù)葉飛，他們又會(huì )張開(kāi)雙臂，像小鳥(niǎo)的翅膀一樣揮動(dòng)，唱到樹(shù)葉轉時(shí)，幼兒干脆整個(gè)人都轉了起來(lái)，唱到樹(shù)葉落時(shí)，他們就會(huì )蹲下�？粗�(zhù)幼兒們忘情地唱歌做動(dòng)作時(shí)，就感覺(jué)他們真成了一片片落葉了。
但是，在活動(dòng)中，發(fā)現有個(gè)別比較安靜的幼兒，不愿大膽地與其他幼兒一樣做動(dòng)作，教師能及時(shí)幫助這些幼兒去嘗試，教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會(huì )，并給以肯定和鼓勵。幼兒很快就投入到表演中來(lái)，使活動(dòng)開(kāi)展的很順利。
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