關(guān)于數學(xué)《進(jìn)位乘》的個(gè)人教學(xué)反思
關(guān)于數學(xué)《進(jìn)位乘》的個(gè)人教學(xué)反思
“兩位數乘一位數一次進(jìn)位的筆算” 學(xué)生在掌握了兩位數乘一位數不進(jìn)位的筆算方法后，應用這一已有知識探索出一次進(jìn)位的筆算方法對學(xué)生而言已不再是難事。我認為在新課的展開(kāi)時(shí)，應注重的是學(xué)生的思維過(guò)程，因此，我鼓勵學(xué)生自己去探索筆算的方法。
但在以往經(jīng)驗中象蔣××、陳××的錯誤還是會(huì )經(jīng)常出現，針對這一現象，我又將錯就錯，讓學(xué)生中的錯誤情況展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生自己去評價(jià)、分析錯誤使全班學(xué)生都能關(guān)注這種錯誤，起到“有則改之，無(wú)則加勉”的作用。當學(xué)生出現錯誤時(shí)，我在讓他們認識到錯誤的同時(shí)，感謝他們?yōu)榇蠹姨崃藗�(gè)醒，并鼓勵他們及時(shí)改正，也能保護學(xué)生的自尊心。
本節課，我放手讓學(xué)生在自己探索、反饋、校正中獲得正確的計算方法，著(zhù)眼于學(xué)生能力的培養，取得了較好的教學(xué)效果。
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