新年來(lái)了的優(yōu)秀教案
新年來(lái)了的優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
1.繼續學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內容，體會(huì )含義深刻的詩(shī)句。
2.總結全文，有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦自己喜歡的詩(shī)句。
3.拓展閱讀，積累詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌所表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情以及珍惜時(shí)間、珍惜生活、奮發(fā)向上的積極情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課
復習導入：同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們不僅感受到了新年的美麗，還感受到了新年帶給我們的快樂(lè )。這節課我們繼續學(xué)習詩(shī)歌《新年來(lái)了》。
二、新授
�。ㄒ唬┰僮x課文，復習鞏固。
1.教師出示本課的生字，指名讀一讀，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。
2.初步有感情地朗讀詩(shī)歌。
3.教師導言：同學(xué)們，萬(wàn)紫千紅的春天裝扮了我們的世界，送來(lái)了新年的爆竹聲，新年里，到處呈現出的是怎樣的一番景象呢？每個(gè)人新的一年又會(huì )做何打算？
�。ǘ├首x感悟。
1.指名讀詩(shī)歌第二節，其他同學(xué)傾聽(tīng)，想象畫(huà)面。
2.指名反饋：你們的腦海里呈現出怎樣的畫(huà)面？學(xué)生結合詩(shī)歌內容說(shuō)一說(shuō)：家家戶(hù)戶(hù)貼上了春聯(lián)、掛起了彩燈，人們歡慶新年，打起了鼓、跳起了舞。
3.教師展示體現新年新氣象的照片，導：雖然新年的景象年年見(jiàn)，但聽(tīng)了同學(xué)們的描述，老師忍不住又想去看一看。
4.教師引導學(xué)生用一個(gè)詞與形容自己所看到的畫(huà)面。
�。狒[、歡騰、喜氣洋洋、欣欣向榮……）
5.指導學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌第二節。讀出新年的熱鬧和歡騰。
�。ㄈ﹩�(wèn)題切入。
1.同學(xué)們，新年帶給我們的不僅是歡樂(lè )和熱鬧，它還帶給我們什么？
2.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子，和同學(xué)討論。
3.和同學(xué)交流在過(guò)去的一年里自己學(xué)會(huì )了什么，做了什么有意義的事。 想一想自己的新年打算是什么？
4.指名反饋不理解的詩(shī)句。
�。�1）“讓小伙伴采來(lái)火種，今年的希望之火就會(huì )燃燒，不管智慧藏在哪個(gè)角落，都會(huì )被我們找到！”
�、龠@里的“火種”指的是什么？
�、谥该f(shuō)說(shuō)：你們新的一年的希望和打算是什么呢？
�、劢處熜〗Y：只要有希望就會(huì )奮斗不息，就會(huì )覺(jué)得生命充滿(mǎn)力量。
�。�2）“昨天的那些煩惱，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵邊說(shuō)的悄悄話(huà)，大家都能猜到！”
�、佟白蛱斓哪切⿶馈笨赡苁鞘裁�？
�、诮處煂В盒履曛烂恳粋�(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)以及秘密，他會(huì )在大家的耳邊說(shuō)什么呢？（引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對自己說(shuō)一些鼓勵的話(huà)，鼓勵學(xué)生改正缺點(diǎn)，激勵學(xué)生不斷地求進(jìn)步等）
�。�3）“去年我們沒(méi)有虛度，所以臉不羞紅心不焦�！�
�、僦该f(shuō)說(shuō)“虛度”的意思。
�、谥该f(shuō)說(shuō)去年你沒(méi)有虛度，你學(xué)會(huì )了什么，做了什么？
�、劢處焼l(fā)：同學(xué)們，老師聽(tīng)出來(lái)了，你們也沒(méi)有虛度時(shí)光，去年我們長(cháng)了知識，學(xué)了本領(lǐng)。今年，你們又有什么打算呢？
5.有感情地朗讀詩(shī)歌。
三、練習
1．組詞。
腦（ ） 悄（ ） 猜（ ） 虛（ ）
惱（ ） 俏（ ） 請（ ） 慮（ ）
2.按課文內容填空。
新年來(lái)了！新年來(lái)了！去年 ，所以 ，今年我們已經(jīng)做好準備， ！擁抱 ，擁抱 ，擁抱 ，擁抱____！
四、總結
同學(xué)們，日歷為我們掀開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，你們做好了迎接新的每一天的準備了嗎？行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們一起追求美好的明天，讓我們共同努力創(chuàng )造屬于我們自己的世界。
五、作業(yè)
1.抄寫(xiě)本課的生字新詞。
2.試著(zhù)把自己的新年希望寫(xiě)成一首小詩(shī) 。
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