《買(mǎi)礦泉水》的教學(xué)設計
《買(mǎi)礦泉水》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1. 知識目標：使學(xué)生能結合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。
2. 能力目標：提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì )自己嘗試尋求解決問(wèn)題的方法。
3. 情感目標：養成良好的計算和思維習慣，并能進(jìn)行合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
尋求解決問(wèn)題的策略。
教學(xué)難點(diǎn)：
弄清數量關(guān)系。
教學(xué)內容：
P36-P38。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
運動(dòng)會(huì )上，張老師給同學(xué)們買(mǎi)了2箱礦泉水，每瓶3元，每箱24瓶，共花了多少錢(qián)？
怎樣列式？24×3×2= （元）
二、探究新知，建立模型
1. 先估計一下，大約需要多少錢(qián)？
�。�1）25×2×3=150（元）150元就夠了。
�。�2）20×3×2=120（元）要比120元多。
2. 24×3×2= （元），自己在練習本上計算，能用幾種方法就用幾種方法。匯報交流。
�。�1）24×3×2 （2）24×3×2
=72×2 =24×（3×2）
=144（元） =24×6
=144（元）
�。�3）24×2×3
=48×3
=144（元）
每種方法都請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式，每種列式方法中先求什么？再求什么，使其他同學(xué)明白其中的道理。強調第二種方法只能在計算時(shí)用，不能這樣列式。
三、鞏固練習，形成能力
1. 36頁(yè)1題，可以適當滲透簡(jiǎn)便算法。讓學(xué)生熟練掌握125×8=1000，在此基礎上進(jìn)行乘法交換律和乘法結合律的滲透，三個(gè)數相乘，可以先把其中兩個(gè)數相乘，再和第三個(gè)數相乘。
2. 估計我們學(xué)校有多少人？可以讓學(xué)生到各年級做個(gè)小調查，然后進(jìn)行估計。
3. 37頁(yè)1題，學(xué)生獨立完成。
4. 37頁(yè)2題，先讀題，弄清題意，在練習本上完成。
�。�1）41×5=205（個(gè)）
�。�2）325-205=120（個(gè)）
�。�3）205+41×3=328（個(gè)） 328＞325 能打完。
5. 37頁(yè)3題，哪道題的得數大？應該是加法的結果大，因為0和任何數相乘都得0。
6. 37頁(yè)5題，分析題意，獨立完成。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1千克黃豆大約有多少粒？
給學(xué)生提供多種工具，如天平、杯子等，在小組內進(jìn)行估測。
五、作業(yè)
37頁(yè)4題。
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