《買(mǎi)文具》教學(xué)反思
《買(mǎi)文具》教學(xué)反思
本節課是四年級數學(xué)上冊第四單元運算律的起始課，主要是認識中括號，學(xué)習有中括號的混合運算順序，對整數混合運算進(jìn)行總結性學(xué)習，重點(diǎn)是分清各種情況的混合運算順序，并能正確計算。依據教材的設計意圖跟安排，我制定了兩個(gè)學(xué)習目標。
1、結合“買(mǎi)文具”問(wèn)題解決的過(guò)程，體會(huì )四則混合運算（不超過(guò)三步）順序的合理性，掌握運算順序（包括帶有中、小括號的），能正確計算。
2、在計算的過(guò)程中，逐步培養學(xué)生認真看題，耐心細致計算的良好習慣。
本節課在出示教材的主題圖后，讓學(xué)生觀(guān)察后，獨立解決圖中的問(wèn)題，并把自己的方法說(shuō)出來(lái)跟大家分享。當學(xué)生提出分步計算跟綜合計算兩種解決方法后，立刻拋出問(wèn)題，“兩種列式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”，引導學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生在討論交流中，逐步明確了運算順序。在學(xué)生理解了三步四則混合運算的順序后，就出示書(shū)上相應的練習，要求學(xué)生先說(shuō)出每題的運算順序，再進(jìn)行計算。練習完成后，開(kāi)始引導學(xué)生認識中括號，通過(guò)出示一道算式，讓學(xué)生添上括號使等式成立。該環(huán)節給予學(xué)生充分時(shí)間進(jìn)行思考，尋求解決問(wèn)題的方法。學(xué)生在認識只有小括號，無(wú)法使等式成立后，明白引入中括號的必要性。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)添上中、小括號后，該算式的運算順序。最后，對本節課所學(xué)內容進(jìn)行總結概括，并請學(xué)生總結出四則運算的運算順序。
通過(guò)本節課的實(shí)際教學(xué)，讓我認識到：本班學(xué)生在進(jìn)行四則混合運算的過(guò)程中，對于運算順序并沒(méi)能完全掌握，還是容易出現各種錯誤，特別是沒(méi)先看清題目，就直接按從左到右順序進(jìn)行計算。因此，在課后練習時(shí)，不斷提醒學(xué)生要先看清題目，先知道運算順序，再動(dòng)手進(jìn)行計算。
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