幼兒園學(xué)期工作計劃大綱
幼兒園學(xué)期工作計劃大綱
認真貫徹落實(shí)全國、省、蘇州市教育工作會(huì )議精神，以全市教育工作要點(diǎn)為指導，以服務(wù)家長(cháng)服務(wù)社會(huì )為宗旨，加強幼兒園內涵建設，切實(shí)提高師資素質(zhì)，加強園本特色建設，不斷提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園發(fā)展上一個(gè)新臺階。
具體目標：
1.體驗中感悟圍棋文化：從教師開(kāi)始，全員學(xué)習技能、感悟棋理棋道，提煉本土圍棋文化內涵;
2.創(chuàng )建中提升檔案管理：完成江蘇省三星級檔案室創(chuàng )建，提升幼兒園檔案管理檔次;
3.迎檢中抓實(shí)常規管理：分步實(shí)施，積極迎接市半日活動(dòng)綜合調研;
4.嘗試中推進(jìn)早教工作：加強研討，豐富活動(dòng)，讓更多嬰兒及其看護者接受早教培訓。
一、重視作風(fēng)建設，創(chuàng )新工作方式
1.實(shí)施一線(xiàn)工作法
執行各級各部門(mén)要求，服務(wù)教職工、服務(wù)幼兒園發(fā)展是幼兒園行政人員的基本工作要求。為此我們要進(jìn)一步重視班子作風(fēng)，實(shí)施一線(xiàn)工作法，做務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的管理者、指導者、服務(wù)者。要勤走班、善發(fā)現，勤交流、善溝通，勤實(shí)踐、善創(chuàng )新。真正做到“問(wèn)題在一線(xiàn)發(fā)現，困難在一線(xiàn)解決，任務(wù)在一線(xiàn)落實(shí)，經(jīng)驗在一線(xiàn)總結，典型在一線(xiàn)推廣�！�
在班子成員中廣泛開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即，每周聽(tīng)一節研討課，每周聽(tīng)一節推門(mén)課，每周?chē)L一點(diǎn)幼兒菜，每周家長(cháng)接待一次，每天至少與一位教職工交流等。在全園初步形成了人心思干、人心思變、人心思上的良好風(fēng)氣。
2.建設好行政人員文化
班子作風(fēng)是幼兒園風(fēng)氣的一種表現，因此，班子成員要繼續保持務(wù)實(shí)盡責、會(huì )補臺的良好工作作風(fēng)，做全園教職工的楷模。
周例會(huì )、項目會(huì )議等采用“七大明確的會(huì )議紀要”形式，細化權責、強化落實(shí)、環(huán)環(huán)相扣，做到相互配合、協(xié)同完成，保障高質(zhì)高效。
二、加強隊伍建設，提高師資素質(zhì)
1.學(xué)習弘揚，爭做師德高尚者
加強師德建設，嚴禁體罰和變相體罰，通過(guò)《省教育廳關(guān)于漣水縣鄭梁梅中學(xué)教師樊立香體罰學(xué)生情況的通報》案例，教育教師，引以為戒。
利用新學(xué)期備課班，組織學(xué)習、宣傳、弘揚全國教書(shū)育人楷模吳邵萍老師的先進(jìn)事跡，把開(kāi)展向吳邵萍老師學(xué)習活動(dòng)與做好本職工作、爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)結合起來(lái)，激勵廣大教師不斷提高思想道德水平和教書(shū)育人能力，爭做讓人民滿(mǎn)意的教師。
2.再接再厲，提升競爭力
根據市提出的 “新任教師的入職培訓，適應期教師的基礎培訓，發(fā)展期教師的充實(shí)培訓，成熟期教師的提高培訓”分層培養目標，幼兒園通過(guò)一課三研、三課一議，展示、評優(yōu)、過(guò)關(guān)等形式提高師能。
組織好參加市級骨干教師第三輪課堂教學(xué)能力考核人員的有針對性的模擬培訓練習，梳理學(xué)科特點(diǎn)、課堂結構模式等，讓考核成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及職業(yè)生涯發(fā)展的自主需求，讓教師在此過(guò)程中有所收獲、發(fā)展。
抓好園內師徒結對工作的落實(shí)，形成徒弟主動(dòng)樂(lè )學(xué)、師傅無(wú)私指導的景象，讓師徒結對工作更有實(shí)質(zhì)性的內涵，達到促進(jìn)師徒共同成長(cháng)的目的。
3.突出重點(diǎn)，抓實(shí)園本教研
(1)園本教研
向全體教師收集在日常教育教學(xué)工作中的疑難困惑，梳理歸類(lèi)，將突出的問(wèn)題作為園本教研的話(huà)題，可以是分年級的，也可以是全園性的。要求人人參與研討，有書(shū)面有口頭，在討論中明朗觀(guān)點(diǎn)，提高教師的思維力、辨析力及表達力。
繼續做好課堂觀(guān)察的課題研究、教師信息素養提高的課題研究，能充分發(fā)揮研究的效應，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教師信息素養，為教育教學(xué)服務(wù)。積極準備，承擔蘇州市園本教研活動(dòng)觀(guān)摩現場(chǎng)。
(2)游戲研討
重視幼兒自主性游戲的組織，突出以幼兒主體的環(huán)境觀(guān)、活動(dòng)觀(guān)、游戲觀(guān)。改變游戲中教師在環(huán)境創(chuàng )設、材料提供、問(wèn)題提出解決中的過(guò)多包辦代替現象，將游戲的時(shí)間、空間、選擇權、話(huà)語(yǔ)權等還給孩子;重視游戲中教師的觀(guān)察者、支持者身份，能將幼兒日常生活、學(xué)習中的內容適當延伸、發(fā)展到自主性游戲中，滿(mǎn)足孩子的需求;能開(kāi)放性地導入、評價(jià)游戲，能敏銳發(fā)現游戲中孩子的創(chuàng )造性成份并在評價(jià)中適當再現、學(xué)習，保證每次游戲中孩子參與面廣、交流量大，讓孩子獲得愉悅體驗，從而提高幼兒自主性游戲的興趣和水平。
(3)前沿分享
兩周一次的前沿信息發(fā)布，通過(guò)小中大結合的形式，每三個(gè)班為一組，收集網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊上的幼兒前沿信息，做成PPT的形式在5～8分鐘內向全體教師發(fā)布，分享主題式的信息快餐，然后上傳到FTP，讓需要的人員可以深入學(xué)習、了解。
4.不斷細化，探求圍棋文化內涵
本學(xué)期，我們將通過(guò)兩大方案加快圍棋文化建設發(fā)展步伐，一個(gè)是圍棋實(shí)戰培訓方案、另一個(gè)是圍棋文化培訓方案。讓教師在具體的圍棋活動(dòng)中感悟圍棋與做人、做事等之間的關(guān)系。同時(shí)，我們將積極申報市級活動(dòng)——圍棋“走好每一步”“幼兒園教師文化建設論壇”，向全市幼教同行介紹我們圍棋文化建設實(shí)踐探索的過(guò)程、進(jìn)展情況，與大家共同探討幼兒園特色文化建設的經(jīng)驗和做法。
三、開(kāi)展早教研討，推進(jìn)親子園工作
上學(xué)期，我們的園中園——向日葵親子園在政府的重視和大家的共同努力下被評為“張家港市早期教育先進(jìn)幼兒園”。目前，我園的育嬰師人員不斷增加，但我們參與親子園實(shí)戰的人員還不多，因此，我們在具體的操作中，對于接待、課程模式、嬰兒檔案、嬰兒評價(jià)等存在經(jīng)驗不足的現象。
本學(xué)期，我們將加強早教園內外的研討，在實(shí)戰中培訓師資，還要跟進(jìn)評價(jià)，充分發(fā)揮硬件陣地的優(yōu)勢，讓更多的孩子及看護人員了解、參與我們的早期教育，并有更多的參與體驗，從而譜寫(xiě)我們農村0～3歲早期教育的新篇章。
活動(dòng)需要大家群策群力，希望老師們能自加壓力、勇于承擔，并及時(shí)積極總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)發(fā)表早教論文。
四、開(kāi)展家園共育，優(yōu)化家長(cháng)工作
1.分層多形式的家園共育
收集家長(cháng)育兒過(guò)程中的困惑、問(wèn)題，改進(jìn)家長(cháng)工作形式，嘗試通過(guò)家長(cháng)沙龍、家長(cháng)講座等分層式(按年齡、類(lèi)別)的多形式家長(cháng)活動(dòng)，提高家長(cháng)工作的針對性、實(shí)效性，改變家長(cháng)一些不合理的養育觀(guān)。
2. 至少一次的親子參與
親子活動(dòng)，是家長(cháng)了解孩子在園情況、了解幼兒園的一個(gè)重要途徑，我們要精心設計、大力發(fā)動(dòng)，提高家長(cháng)參與的積極性，讓每對親子至少參加一次親子活動(dòng)。
本學(xué)期主要有慶三八、端午、環(huán)保、藝術(shù)節及大班幼兒畢業(yè)典禮。大班畢業(yè)典禮對于人的一生具有里程碑意義，但這在我園是一個(gè)新的大型活動(dòng)，希望相關(guān)項目部與年級組及早策劃，吸引其他經(jīng)驗，在常態(tài)中有目的地準備，讓每個(gè)孩子都有上臺一秀的機會(huì )。
3.送券預約式的面談交流
目前，雖然家長(cháng)一般都不能入園接送孩子，為此嘗試“券約”，讓家長(cháng)來(lái)園面談，即家長(cháng)憑券在雙方預約的時(shí)間來(lái)園交流。
4.背對開(kāi)放式的工作評價(jià)
改變家長(cháng)問(wèn)卷的發(fā)放形式，提高家長(cháng)問(wèn)卷的有效度，從而促進(jìn)家園溝通的良性發(fā)展。
五、改進(jìn)評價(jià)體系，提高管理效度
幼兒園評價(jià)是一個(gè)完整的園本課程體系中不可或缺的部分，本著(zhù)“把評價(jià)給家長(cháng)、把評價(jià)給教職工、把評價(jià)給孩子”的原則，我們將不斷改進(jìn)幼兒園評價(jià)體系。我們通過(guò)量性評價(jià)和質(zhì)性評價(jià)手段來(lái)實(shí)現評價(jià)的合理性、可見(jiàn)性、動(dòng)態(tài)性。改變評價(jià)主體的單一性，實(shí)現評價(jià)主體的多元化;建立由幼兒、家長(cháng)、社會(huì )、幼兒園和教師等共同參與的評價(jià)機制。
1.課程評價(jià)
這是專(zhuān)指園本課程評價(jià)，在我們以往的課程評價(jià)中有所不足。園本課程體系它應該包括課程目標、內容、課程的組織形式，管理保障和評價(jià)體系等。課程建設與課程評價(jià)是教學(xué)研究中不可缺少的、相互聯(lián)系的兩項工作。 課程建設是課程評價(jià)的前提和基礎,課程評價(jià)可以促進(jìn)課程建設。課程評價(jià)的對象包括“課程的計劃、實(shí)施、結果等”諸種課程要素。也就是說(shuō)，課程評價(jià)對象的范圍很廣，它既包括課程計劃本身，也包括參與課程實(shí)施的教師、幼兒、幼兒園，還包括課程活動(dòng)的結果，即學(xué)生和教師的發(fā)展，但我們不難發(fā)現，我們更多的評價(jià)是幼兒的發(fā)展。
2.幼兒發(fā)展評價(jià)
嚴格講，這是園本課程評價(jià)的一個(gè)部分，但我們將它獨立出來(lái)。有各領(lǐng)域的評價(jià)、個(gè)案的評價(jià)，有定期的評價(jià)也有隨機的評價(jià)，評價(jià)不僅有班級教師參與、也有其他教師參與及同伴、家長(cháng)參與，評價(jià)不僅是集體教學(xué)活動(dòng)的、還有日常生活、游戲等，有智力的也有社會(huì )性發(fā)展、動(dòng)作發(fā)展等方面的評價(jià)。
3.教職工評價(jià)
激勵性的獎懲評價(jià)，專(zhuān)項考核評價(jià)，常規工作評價(jià)等。改變評價(jià)參與的對象，即教職工的評價(jià)不僅有行政人員的參與、也有其他教師、家長(cháng)、幼兒及教師自己的參與。要將教師對幼兒觀(guān)察、評價(jià)的能力與評價(jià)教師教育能力相結合、將教師參與對他人專(zhuān)項評價(jià)的能力與專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結合。評價(jià)結果與教職工的評優(yōu)評先、聘用晉職等相掛鉤。
六、強化后勤管理，保障校園平安
1.安全防范
加強門(mén)衛保安的培訓管理，增強安保人員的責任心，把好門(mén)、守好門(mén)。保教人員牢固樹(shù)立安全意識，關(guān)注幼兒一日活動(dòng)中的安全護導，做到幼兒園活動(dòng)不離視線(xiàn)、不斷成人，適度有效地管理、保護。
2.食品衛生
不斷提高食堂人員烹飪水平，合理搭配、科學(xué)烹制，及時(shí)總結、反饋進(jìn)餐信息，改進(jìn)烹飪技術(shù)，提高幼兒用餐的利用率。嚴把驗菜關(guān)，形成行政、食堂人員、保健員的多組合、交叉的驗貨團隊，保障食堂貨源質(zhì)量。
3.衛生保健
做好日常衛生保健工作，加強對保教人員的衛生督查和指導，重視春季幼兒常見(jiàn)病、傳染病的預防工作，盡量減少發(fā)病率。要用好管好發(fā)揮好A類(lèi)萌芽保健室的作用，資料、臺賬更規范，日常操作更到位。
4. 檔案管理
積極準備，爭取在本學(xué)期完成江蘇省三星級檔案室的檢查考評。
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