《習作6》蘇教版三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)設計
《習作6》蘇教版三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、 讀懂例文，學(xué)會(huì )發(fā)表自己的看法。
2、 認真觀(guān)察圖畫(huà)，結合已有的知識，說(shuō)說(shuō)對不良現象的看法，并發(fā)出合理的倡議。
3、 在練說(shuō)的基礎上，把自己的想法和建議寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能發(fā)表自己的看法，并把它寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
努力使別人接受自己的觀(guān)點(diǎn)，有理有據有情地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
課前準備：配套光盤(pán)
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一 師生談話(huà)，引出話(huà)題
1、（CAI：青蛙捉害蟲(chóng)的情景。）師：誰(shuí)能用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？看誰(shuí)說(shuō)的準確、可愛(ài)。
2、學(xué)生根據課件內容說(shuō)話(huà)。
二 情境啟思，例文引路
1、 讓學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)（幾個(gè)小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他們的網(wǎng)兜里撲扇著(zhù)翅膀掙扎著(zhù)）師：同學(xué)們，快看，災難忽然就降臨在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎樣了？
2、 引導學(xué)生想象：蜻蜓會(huì )說(shuō)什么？
提供提示語(yǔ)：蜻蜓有的絕望地說(shuō)：
有的憤怒地說(shuō)：
有的不解地說(shuō)：
有的痛苦地說(shuō)：
3、 看到這樣的情景，你們有什么想法呢？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。
�。�1） 說(shuō)給小組里的同伴聽(tīng)。
�。�2） 指名發(fā)表看法。
4、 讀例文，再交流。
�。�1） 學(xué)生自由讀。
�。�2） 指明朗讀。
�。�3） 師生交流：夏志成同學(xué)發(fā)表了怎樣的看法，有什么值得借鑒之處？還想在他的基礎上補充或修改什么？（引導學(xué)生辨證地讀例文。）
三 看圖，指導表達自己的看法。
1、 CAI：一個(gè)老頭叫賣(mài)青蛙。
2、 請學(xué)生就這幅圖談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�。�1） 給學(xué)生時(shí)間，讓他們構思，形成觀(guān)點(diǎn)。
�。�2） 學(xué)生暢所欲言，發(fā)表個(gè)人的看法。（或譴責或倡議）
3、 將話(huà)題拓展：除了例文和圖上的這兩件事，在我們身邊，你還想對什么現象發(fā)表一下自己的看法呢？（學(xué)生交流、評議：是否說(shuō)清了觀(guān)點(diǎn)，是否有憑有據，能不能被大家認同。）
4、 師：如果把剛才你們談的看法整理一下，寫(xiě)出來(lái)，就是一篇你的小評論文章了。大家快試試吧，爭取讓你的看法被大家接受，為社會(huì )新風(fēng)做一份努力。
5、 學(xué)生再次整理思路，準備成文。
第二課時(shí)
一 學(xué)生完成初稿，教師巡視，個(gè)別指導。
二指名讀自己的習作，集體評議：
1、 觀(guān)點(diǎn)是否鮮明、正確。
2、 把自己的見(jiàn)解說(shuō)清楚沒(méi)有，有沒(méi)有憑據。
3、 有沒(méi)有獨到的見(jiàn)解。
三 學(xué)生根據評議修改自己的初稿。
1、 好朋友之間互改。
2、 自己修改。
第三課時(shí)
一 教師評講習作初稿，結合學(xué)生習作提出共性問(wèn)題。
二 學(xué)生自己修改習作，定稿。
三 謄寫(xiě)習作。
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