關(guān)于三年級語(yǔ)文下冊《習作5》的教學(xué)設計
關(guān)于三年級語(yǔ)文下冊《習作5》的教學(xué)設計
三年級語(yǔ)文下冊《習作5》的教學(xué)設計一
教學(xué)要求：
1、 能根據所給的材料進(jìn)行分析、綜合、處理，培養學(xué)生綜合運用信息的能力。
2、 自擬作文題，并能有條理、有中心地根據所篩選的材料進(jìn)行習作練習。
3、 在整合材料進(jìn)行習作聯(lián)系時(shí)，有自己的創(chuàng )意，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)【58】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、 多媒體演示：賽龍舟、包粽子……端午節到了，人們以各種形式迎接這個(gè)節日地到來(lái)。
2、 你對端午節了解多少？
3、 剛好，我們班要出一期有關(guān)端午節的黑板報，如果由你來(lái)負責，你打算如何設計？
4、 師引導：剛才有個(gè)同學(xué)建議寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)端午節的文章。恰好有同學(xué)找來(lái)了許多關(guān)于端午材料，同學(xué)們根據材料寫(xiě)一篇介紹端午節的短文。
二、閱讀材料，自行整理
1、 讓學(xué)生自有閱讀材料，同座交流:
收集地材料包括哪些方面。
2、 全班同學(xué)交流討論
3、 你對介紹端午節地哪個(gè)方面地材料最感興趣？說(shuō)說(shuō)理由。
4、 你打算如何把你最有興趣的材料整理成小短文？
三、合作交流，完成初稿
1、 自由組合成學(xué)習小組，并在小組里交流自己如何組合材料的。
2、 每一學(xué)習小組商議如何共同完成一篇短文。
3、 各小組完成習作。
第二課時(shí)：【59】
一、多向評價(jià)，及時(shí)反饋
1、 各學(xué)習小組匯報，各位同學(xué)參與評價(jià)，師出示評價(jià)要求：
a、 是否合理的安排材料；
b、 是否有條理的敘述自己選好的材料；
c、 在篩選材料的時(shí)候有沒(méi)有自己的特點(diǎn)。
2、 師就學(xué)生習作中出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的分析，相機板書(shū)
a、 適當的選擇
b、 合理的安排
c、 創(chuàng )意的表達
3、 師請各小組同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )。
4、 師將各小組的習作帖在墻上，讓學(xué)生下位閱讀，并把自己的意見(jiàn)及時(shí)地寫(xiě)在相應的白紙上。
5、 師相機與學(xué)生討論。
6、 師安排眾生習作。
練習5
三年級語(yǔ)文下冊《習作5》的教學(xué)設計二
教學(xué)要求：
1 引導學(xué)生認識事物之間的相似處，并學(xué)習運用打比方。
2 增加詞語(yǔ)積累的練習。
3 練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)教多的字
4 調動(dòng)學(xué)生平時(shí)的觀(guān)察積累，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說(shuō)明理由。
5 練習書(shū)寫(xiě)帶有橫折鉤筆畫(huà)的“為”字和帶有橫折提筆畫(huà)“計”字，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握這兩個(gè)筆畫(huà)的運筆方法。
教學(xué)準備：一些廣告的圖片、錄音及多媒體資料。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)【60】
一 學(xué)習“學(xué)用字詞句”部分
1 導入語(yǔ)：有一句廣告詞叫做“人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì )怎樣”。聯(lián)想和想象是人類(lèi)發(fā)明、創(chuàng )造的前提。
2 請看這三幅圖，你一定會(huì )想到與它們相似的事物。
�、賹W(xué)生觀(guān)察②全班互相交流③選擇一個(gè)自己認為最相象的事物畫(huà)下來(lái)，在旁邊寫(xiě)上名稱(chēng)。
3 用打比方的句子吧上面的圖畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)下來(lái)。
4 在我們學(xué)過(guò)的課文中，也有很多打比方的句子，大家找出來(lái)，讀一讀。
5 討論：這樣寫(xiě)有什么好處？
6 師小結：運用打比方的方法具體的描繪事物，能使文章生動(dòng)形象，給人留下深刻的印象。
二 完成“讀讀背背”的內容
1 讀準字音①自讀詞語(yǔ)，借助字典或詞典讀準字音。②指名讀詞，正音。③全班齊讀
2 理解詞義①學(xué)生根據自己的理解或查閱到的資料，自由講解詞義。
�、趲熯m當的講解：自強不息：自覺(jué)的努力向上，永不停息忍辱負重：忍受屈辱，擔負重任志在千里：指有遠大的抱負和理想。義無(wú)返顧：反顧，向后看。在道義上，只許奮勇向前，不容徘徊后退。
�、圩x了這些詞，你感受到什么？
3 反復朗讀，以期背誦。
三 學(xué)習“寫(xiě)好鋼筆字”
1 學(xué)生自讀“我的提醒”
2 觀(guān)察字型，找出點(diǎn)在三個(gè)字中所處的位置有什么不同。
3 討論：如何將這些點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)好4 學(xué)生描紅。師巡視指導
5 談?wù)劽杓t體會(huì )
6 練習寫(xiě)字
第二課時(shí)（完成口語(yǔ)交際）【61】
一 導入“藍貓的飲料我愛(ài)喝”、“我家的盤(pán)子會(huì )唱歌”、“真巧，好吃得不得了！”大家對這些耳熟能詳的廣告詞非常熟悉吧？廣告作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見(jiàn)形式，在我們周?chē)鸁o(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。有的廣告大家都已經(jīng)作為生活用語(yǔ)的一部分了。
二 展示一些精彩的廣告錄象
三 大家交流在各式各樣的廣告當中，你最喜歡的廣告是什么？為什么？你不喜歡的廣告是什么？為什么？小組內交流全班交流（強調互動(dòng)）
四 精彩廣告再現 學(xué)生自由組合，將自己最喜歡的廣告表演出來(lái) 學(xué)生表演
五 設計廣告 我們一起聊了很多廣告，可是那都是別人設計的。你們想不想為自己喜歡的商品也來(lái)設計一個(gè)廣告呢？或者，設計一段公益廣告也行。 學(xué)生自由組合，討論創(chuàng )意。 嘗試設計。
第三課時(shí)（學(xué)寫(xiě)毛筆字）【62】
一 復習基本筆畫(huà)橫折、豎鉤、豎提二學(xué)習“橫折鉤”
1 出示筆畫(huà)：“橫折鉤”
2 觀(guān)察筆畫(huà)特點(diǎn)
3 教師示范寫(xiě)法教師一邊范寫(xiě)，一邊講解橫折鉤的寫(xiě)法：露鋒起筆，順勢向右橫出作橫畫(huà)，漸輕、漸細，至折處略向上提筆，再向右下作頓筆，轉勢直下作豎彎鉤狀，出鋒。
4 學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)三個(gè)，教師巡視、指導
5 評議學(xué)生作品
6 教師范寫(xiě)“為”
7 學(xué)生練習寫(xiě)“為”、“力”、“書(shū)”
8 評議學(xué)生寫(xiě)的字
三 學(xué)習寫(xiě)“橫折提”
1 出示筆畫(huà)：“橫折提”
2 觀(guān)察筆畫(huà)特點(diǎn)
3 教師示范寫(xiě)法：教師一邊范寫(xiě)，一邊講解橫折提的寫(xiě)法：露鋒起筆，順勢向右橫出作橫畫(huà)，至折處略向上提筆，再向右下作頓筆，轉勢微向左下行筆，折筆向右下稍頓，回鋒向上，再提筆向右上角挑出。
4 學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)三個(gè)，教師巡視、指導
5 評議學(xué)生作品
6 教師范寫(xiě)“計”
7 學(xué)生練習寫(xiě)“計”
8 評議學(xué)生寫(xiě)的字
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