五年級上冊《長(cháng)相思》的教學(xué)設計
五年級上冊《長(cháng)相思》的教學(xué)設計
設計理念
納蘭性德的《長(cháng)相思》是一首描寫(xiě)邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作。寫(xiě)了南方將士在出塞的路上，因北方的風(fēng)聲雪聲而思念家鄉，輾轉反側，夜不能寐。
教學(xué)中遵循學(xué)生的認知規律，由淺入深，由境入情。讀中感悟，讀議結合，讀寫(xiě)結合，讓學(xué)生自主探究，充分想象，充分表達。主要抓住“故園無(wú)此聲”來(lái)反問(wèn)和追問(wèn)，在反問(wèn)中展現了行軍艱難之境，感受行程之中“身”的累，在追問(wèn)中大膽設想了故園溫馨之境，詞中短短的五個(gè)字“故園無(wú)此聲”，并未直接寫(xiě)故園卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，正是作者的巧妙之處。兩種情境的碰撞自然會(huì )出現強烈的反差，在巨大的反差對比中便自然悟出了詞情，真是難眠之時(shí)心好苦。而開(kāi)課的寫(xiě)作背景又很好回答了要忍受這種思鄉之苦的原因，只有——長(cháng)相思。最后在學(xué)生的深情朗誦中結束。
教學(xué)目標知識與能力：學(xué)會(huì )生字詞。有感情地朗讀這首詞，并背誦。能感知詞的大意，用自己的話(huà)講述。學(xué)習作者表達感情的方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀，看注釋、插圖，查閱資料，想象，對比等方法進(jìn)入詞境，感悟詞情。
情感與態(tài)度：體會(huì )作者思念家鄉的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)入詞境，感悟詞情，領(lǐng)悟作者的表達方法。
教具準備兩首背景音樂(lè )，一首傷感，一首輕快。自制演示文稿。
教學(xué)流程
一、介紹寫(xiě)作背景，引入文本。
納蘭性德被譽(yù)為“清代第一詞人”，在他擔任侍衛期間，曾多次跟隨康熙出巡，寵遇非常�？滴醵荒暝绱�，納蘭性德隨御駕東巡，去往山海關(guān)外盛京（沈陽(yáng)）途中，寫(xiě)下了《長(cháng)相思》這首詞，成為了描寫(xiě)邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作。
二、初讀《長(cháng)相思》，感知大意。
1、讀準讀通。（抽生讀，相機指導）
2、結合注釋、插圖了解詞的大意。（討論交流）
3、把自己的體會(huì )融入其中，爭取讀出詞的韻味。（各種形式展示）
三、反問(wèn)“故園無(wú)此聲”，品行軍之艱難。
出示：“故園無(wú)此聲”一句
1、“故園”指什么？
2、“此聲”指什么聲音？
3、“故園無(wú)此聲”，反問(wèn)（ ？ ）有此聲（讀詞的上闋找答案）
�。�1）山水之間有此聲
�、倏床鍒D結合想象，說(shuō)說(shuō)可能是怎樣的山，怎樣的水？
�、凇吧揭怀�，水一程”是翻過(guò)一座山，涉過(guò)一條河的意思嗎？你還感受到什么？
�、蹘е�(zhù)感受朗讀。
�。�2）榆關(guān)那畔有此聲
�、傩熊姷哪康牡厥悄睦锬�？是榆關(guān)嗎？從哪里可以看出來(lái)？
�、谙胂箨P(guān)外會(huì )是怎樣的情景呢？還會(huì )有哪些困難？
�。�3）千帳之外有此聲
�、倏床鍒D結合想象，描繪“夜深千帳燈”的情景。
�、诮涣鞲惺�。
�、蹘е�(zhù)感受朗讀。
小結
師：一路爬山涉水，鞍馬勞頓。生：山一程，水一程。師：耳畔唯有？生：風(fēng)一更，雪一更。
師：清寒的時(shí)節，蒼涼的去處，目的地還在榆關(guān)那邊。生：身向榆關(guān)那畔行。師：耳畔更是？生：風(fēng)一更，雪一更。
師：那萬(wàn)丈穹廬下安扎的營(yíng)帳，望去好似繁星落地。生：夜深千帳燈。師：不絕于耳的仍是？生：風(fēng)一更，雪一更。
師：急風(fēng)飛雪的出塞路上，是多么的艱難��！
四、追問(wèn)“故園無(wú)此聲”，憶故園之溫馨。
“故園無(wú)此聲”，故園有（ ？ ），（輕快的音樂(lè )漸起）任由學(xué)生發(fā)揮想象。
師：在夏日納涼的庭院里……在全家團圓的中秋之夜……攜妻兒到野外游玩……邀友人閑聊暢飲……
生交流想到的畫(huà)面和感受。
五、兩相對比，悟心碎之情。
1、師：故園沒(méi)有這樣的風(fēng)雪交加，故園不會(huì )有這樣的臥不成眠，故園不會(huì )這樣的寒冷孤寂……故園有的是寧靜詳和，故園有的是親友關(guān)愛(ài)，故園有的是溫暖舒適……難怪在這樣一個(gè)寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛的夜晚會(huì )：（生讀）“聒碎鄉心夢(mèng)不成”
問(wèn)：這顆被聒碎的心是怎樣的心？
2、創(chuàng )設情景寫(xiě)話(huà)，體驗思鄉之切。（傷感的音樂(lè )夾雜著(zhù)寒風(fēng)朔雪之聲）
萬(wàn)丈穹廬下安扎著(zhù)營(yíng)帳，帳內燈光點(diǎn)點(diǎn)，入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，一更接一更，在這樣惡劣的氣候條件下，連做一個(gè)思鄉夢(mèng)都做不囫圇，做不安逸，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著(zhù)了，我們走進(jìn)一個(gè)個(gè)軍帳去看看吧：兩個(gè)小戰士索性嘀咕起來(lái)……一個(gè)老兵在帳內輾轉反側……站崗的哨兵眺望著(zhù)故鄉的方向……一位將軍在油燈下寫(xiě)起了家書(shū)……納蘭性德……
把自己想到的畫(huà)面用幾句話(huà)描繪一下。生交流。
3、問(wèn)：納蘭性德如此思念故鄉，他為何要離開(kāi)故鄉？為何不趕快回到親人身邊去呢？
生交流后，回到開(kāi)課的寫(xiě)作背景齊讀。
結束語(yǔ)：身在旅途，軍營(yíng)帳篷中，作為貼身侍衛，侍君�；�，是義不容辭的天職。但這并不妨礙作者的思鄉之情呀！特別是在這樣一個(gè)風(fēng)雪之聲聒碎鄉心的難眠之夜，真是“身在軍營(yíng)心系故園”啊，只有——長(cháng)相思�。ㄉ星槔收b全詞）
板書(shū)設計：
行軍之艱難
↓
長(cháng)相思
↑
故園之溫馨
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