《當世界年紀還小的時(shí)候》二年級下冊課文
課文是教科書(shū)中的主要內容，用于教學(xué)和學(xué)習。通過(guò)朗讀、背誦和理解課文，學(xué)生可以掌握基本的知識和技能。下面是小編整理的《當世界年紀還小的時(shí)候》二年級下冊課文，歡迎大家閱讀。
《當世界年紀還小的時(shí)候》二年級下冊課文
當世界年紀還小的時(shí)候，每樣東西都必須學(xué)習怎么生活。
太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)發(fā)光，學(xué)著(zhù)怎么上山下山。它也試過(guò)做別的事但是都沒(méi)有成功。譬如說(shuō)唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。
月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺(jué)得這主意不好，晚上它又覺(jué)得這主意不錯。它一直無(wú)法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來(lái)有時(shí)圓有時(shí)缺。它學(xué)會(huì )的是不斷的變化。
水開(kāi)始學(xué)習流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì )了，因為只有種方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流......
那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
世界在慢慢變化，萬(wàn)物在自由生長(cháng)。雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好......只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
這世界還相當有秩序......
哦！不要往下講了，最好再從頭開(kāi)始。這個(gè)故事沒(méi)有結局，卻有很多開(kāi)頭，很多很多開(kāi)頭。
很久很久以前，當世界年紀還小的時(shí)候......
《當世界年紀還小的時(shí)候》的教學(xué)反思
《當世界年紀還小的時(shí)候》是一本兒童哲學(xué)啟蒙書(shū)，充滿(mǎn)想象力和靈氣，很多話(huà)很古怪，不合邏輯，仔細想卻充滿(mǎn)哲學(xué)思辨意味，這正是這本書(shū)的魅力所在。
我和孩子們用了三個(gè)星期完成這本《當世界年紀還小的時(shí)候》的閱讀，第一個(gè)星期，我用了十來(lái)分鐘的時(shí)間大體了解了一下孩子們讀這本書(shū)的整體感受，看看這些莫名其妙的故事，孩子們能讀到什么程度，那次十多分鐘的摸底交流，我稍微問(wèn)了幾個(gè)孩子，他們有的覺(jué)得文字是奇幻的、異想天開(kāi)的甚至覺(jué)得那是像做夢(mèng)一樣的語(yǔ)言，有的覺(jué)得有點(diǎn)像胡言亂語(yǔ)，有的覺(jué)得情節總讓人無(wú)法預測，總之，與他們以往看的兒童小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)的風(fēng)格不一樣。因為書(shū)只看了幾天，所以這次簡(jiǎn)短的交流只有琚曦文、顏陽(yáng)博雅、吳應誠等五六個(gè)孩子發(fā)言，但我發(fā)現他們對這些故事的接受程度高于我的想象，于是我為他們設計了閱讀學(xué)習單，主要內容是：
1.有些故事我已經(jīng)琢磨出點(diǎn)兒味道出來(lái)了——
2.有的故事雖然我還不懂，但我覺(jué)得它也蘊含著(zhù)深刻的哲理——
3.我還想和大家討論——
4.如果讓你給這本書(shū)寫(xiě)一段書(shū)評，你會(huì )寫(xiě)——
周二的交流課上，我們主要圍繞“你讀懂了哪些故事”這一點(diǎn)來(lái)交流閱讀感受，通過(guò)目錄進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理后，第二個(gè)環(huán)節，我的問(wèn)題是：哪些故事讓你琢磨出點(diǎn)兒味道來(lái)？
說(shuō)實(shí)話(huà)，這本《當世界年紀還小的時(shí)候》，我自己在讀的時(shí)候都有不少困惑，所以我有點(diǎn)擔心孩子們對這43個(gè)小故事能理解得了多少，能理解到多深。我想，這些看似無(wú)邏輯無(wú)道理的語(yǔ)言背后想表達的哲學(xué)思想，可能會(huì )有很多孩子是無(wú)法一眼看出來(lái)的，一定是要在老師的引導下才能模糊地了解一點(diǎn)�？蓪�(shí)際的情況呢，大多數故事都有孩子提到，說(shuō)自己怎樣理解的，有的說(shuō)法我都沒(méi)有想到，比如，談到《星星》這個(gè)故事時(shí)，有個(gè)孩子就說(shuō)，這個(gè)故事讓我知道了，女人總是容易看到別人的優(yōu)點(diǎn)，而男人卻容易看到缺點(diǎn)，要是我們看待事物時(shí)把這兩點(diǎn)結合起來(lái)就好了。有的孩子在講《阿拉斯加的金礦》這個(gè)故事時(shí)說(shuō)，不要只看外表，他的內心也許在掩藏著(zhù)什么。有一個(gè)孩子叫張家碩，平時(shí)算是語(yǔ)文能力較弱的，作文的語(yǔ)句通順難以做到，但他在說(shuō)讀《阿拉斯加的金礦》這個(gè)故事的感悟時(shí)的觀(guān)點(diǎn)卻令我吃驚：廣告都是假的！其實(shí)，這種驚喜不是第一次，上次他在對《最難的單詞》作批注時(shí)是這樣寫(xiě)的：謝謝對于很多人來(lái)說(shuō)都是難點(diǎn)！是的，整本書(shū)閱讀包括圖畫(huà)書(shū)閱讀就總是給我帶來(lái)這樣的驚喜。
第三個(gè)環(huán)節，我讓他們說(shuō)說(shuō)那些自己說(shuō)不上道理，但又覺(jué)得很有哲理的故事，找出其中的貌似有哲理的話(huà)，我們一起來(lái)讀一讀，一起來(lái)交流一下其中的哲理，琢磨一下其中的味道。
第四個(gè)環(huán)節，談?wù)勥@本書(shū)中的插圖，了解插畫(huà)家貝爾納。
第五個(gè)環(huán)節，結合本書(shū)作者舒比格的經(jīng)歷，引導孩子們從總體上了解這本書(shū)的特點(diǎn)：天馬行空，沒(méi)有邏輯，像是做夢(mèng)，很簡(jiǎn)單，很無(wú)厘頭，卻又蘊含著(zhù)深刻的哲理。也只有始終保持一顆童心的舒比格才能寫(xiě)出這樣的作品。
第六個(gè)環(huán)節，以“你建議給什么年齡層次的人推薦這本書(shū)”為話(huà)題進(jìn)行交流。
我的這節課也就在這里結束了。實(shí)際上我的設計中還有讀一讀自己給這本書(shū)寫(xiě)的書(shū)評這個(gè)環(huán)節，這段話(huà)是孩子們已經(jīng)在閱讀學(xué)習單中寫(xiě)好了的，只需要在課堂交流就可以了，可是，因為本書(shū)的故事太多了，共有43個(gè)，前面交流對故事的理解這一環(huán)節比預計多花了時(shí)間，所以交流書(shū)評這個(gè)環(huán)節這節交流課上就沒(méi)有做。
這節交流課我最大的缺陷就是沒(méi)有讓孩子們形成思想的碰撞，孩子們各說(shuō)各的，沒(méi)有去駁斥別人的觀(guān)點(diǎn)，也沒(méi)有去附和別人的觀(guān)點(diǎn)。如果我讓孩子們在“南瓜”或《瓜》這樣故事上多做停留，進(jìn)行一些實(shí)實(shí)在在的思想碰撞，把對故事的理性分析引向深入，才能真正實(shí)現我設定的教學(xué)目標之二：“通過(guò)品味精彩片段、交流閱讀感受等形式，培養學(xué)生的理性思維，引發(fā)學(xué)生對這個(gè)世界更深層次的思考�！�
所以，像這樣具有哲學(xué)啟蒙性質(zhì)的書(shū)該怎樣帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行閱讀交流，我還在探索中。幸好，有《當世界年紀還小的時(shí)候》這樣優(yōu)秀的文本；幸好，這種哲學(xué)啟蒙性質(zhì)的童書(shū)閱讀交流還沒(méi)有形成什么模式，所以，我的一切探索都會(huì )很有價(jià)值。
當世界年紀還小的時(shí)候教案
教學(xué)目標
【知識技能】
1.正確認讀“紀、譬”等8個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“世、界”等10個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)。
【過(guò)程與方法】
能借助生活經(jīng)驗理解課文。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
學(xué)習本文，明白按照自身的實(shí)際情況去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就簡(jiǎn)單了。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.識字、寫(xiě)字，理解詞語(yǔ)的意思。
2.正確書(shū)寫(xiě)“界、須”等字；讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(cháng)句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
每個(gè)人都能找到事情的自然規律，按照自身的實(shí)際情況去做，不忘初心，不迷失自我。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�談話(huà)導入，板書(shū)課題
1.同學(xué)們，當我們年紀還小的時(shí)候，最應該是學(xué)習文化知識，你知道當世界還小的時(shí)候，他在干什么嗎？對，也在學(xué)習，學(xué)習怎么面對自己的生活。
2.今天，我們來(lái)學(xué)習《當世界年紀還小的時(shí)候》。
板書(shū)課題，齊讀課題。
下面我們就來(lái)看看當世界年紀還小的時(shí)候，是怎么學(xué)習生活的。
�。ǘ┏踝x感知，掃清障礙
1．播放課文錄音。（要求：邊聽(tīng)邊思考同學(xué)們提出的問(wèn)題。）
2．根據讀音，練習朗讀課文，將課文讀正確。
3．反饋檢查。
�。�1）檢查生字的讀音
課件出示注音生字：
二類(lèi)生字： jì pì cāo mǐn zhēnɡ zhì xù ò
紀 譬 糙 敏 睜 秩 序 哦
一類(lèi)生字：shì jiè bì xū ɡōnɡ fǎn fù jiǎn nònɡ jīnɡ
世 界 必 須 功 反 復 簡(jiǎn) 弄 睛
�、賻匆糇x。相機指導區分平、翹舌音：“糙”世平舌音，“睜、秩、世”是翹舌音。
�、谥笇ёx好前后鼻音“敏、反、簡(jiǎn)”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
�、鄯纸M檢查生字朗讀情況。
同學(xué)們在小組內比一比，看誰(shuí)讀得準。
�、苤干诎鄡日故�。
如果仍有出錯，教師不用自己教，可請同學(xué)相互幫忙解決。
�。�2）詞語(yǔ)檢查
課件出示詞語(yǔ)（帶拼音）：
�。ㄒ活�(lèi)生字）世界 必須 成功 反復 簡(jiǎn)單 弄明白 眼睛
�。ǘ�(lèi)生字）年紀 譬如 粗糙 敏感 睜開(kāi) 秩序
這些詞語(yǔ)，同學(xué)們能準確認讀嗎？
�、僮杂删氉x。
�、诮M內檢查讀。
�、郯鄡日故�。（帶拼音指生讀；去拼音指生讀。）
�、芾蠋煷騺y順序抽查讀。（重點(diǎn)指導生字詞語(yǔ)的讀音。）
�。�3）句子檢查
讀好以下長(cháng)句子：
�、倨┤缯f(shuō)唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。
�、谒恢睙o(wú)法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來(lái)，有時(shí)圓，有時(shí)缺。
�、塾陱脑评锫湎�，滴進(jìn)泥土里；人睜開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
�。�4）課文朗讀檢查
提出要求：標出自然段，將課文讀流利。
�、傩〗M內同學(xué)分段練讀。（培養學(xué)生的合作精神）
�、谥该麅扇齻�(gè)小組在班內比賽朗讀，其余同學(xué)認真聽(tīng)，評出優(yōu)勝小組。
�。ㄈ┛偨Y
我們這節課認識了世界小的時(shí)候的樣子，認識了很多生字新詞朋友，下節課，我們接著(zhù)學(xué)。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土晫�
1.（課件出示）認讀詞語(yǔ)：
世界 必須 成功 反復 簡(jiǎn)單 弄明白 眼睛
年紀 譬如 粗糙 敏感 睜開(kāi) 秩序
2.世界年紀小的時(shí)候怎么樣，后來(lái)變成什么樣了？我們繼續學(xué)習課文。
�。ǘ┚x課文，重點(diǎn)突破
A.朗讀感悟第1——5自然段
1.自由讀第2自然段，要求學(xué)生按照課文內容練習說(shuō)話(huà)。
�。ㄕn件出示）出示：
太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)，學(xué)習怎么。
譬如說(shuō)，它粗糙的，把這個(gè)敏感的嚇壞了。
2.學(xué)習第3自然段，指導學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面。
�。ㄕn件出示）教師引讀課文，相機指導：
它一直無(wú)法決定，只好，一陣子，一陣子。所以看起來(lái)，有時(shí)，有時(shí)缺。它學(xué)會(huì )的是不斷的。
要連讀，并適當強調，讀出一切都不見(jiàn)了的景象。
仿寫(xiě)：
有時(shí)，有時(shí)。
3.同桌互讀課文第4自然段。
邊朗讀邊想象畫(huà)面。
水開(kāi)始學(xué)習。它很快就學(xué)會(huì )了，因為只有一種方式，那就是：一直，……
省略號省略的是什么，想一想為什么一直強調這個(gè)詞語(yǔ)？
�。ㄕf(shuō)明這是水最容易做的事，最簡(jiǎn)單的生活，就是最美好的生活。）
B.朗讀第6自然段。
1.理解和體會(huì )“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了�！钡暮x。
�。ū緛�(lái)做自己最容易的事，就已經(jīng)很好了，但是，世界是在慢慢變化的，總是有些東西不滿(mǎn)足現狀，要打破這些，重新安排秩序。）
2.用“只要……就”寫(xiě)句子。
�。ㄈ┚毩曊f(shuō)話(huà)
1.選一個(gè)開(kāi)頭，接著(zhù)往下講。
�。�1）這世界還相當有秩序……
�。ㄟ@世界還相當有秩序.每天，太陽(yáng)都會(huì )東升西落，上山下山，發(fā)光發(fā)熱。月亮每天按照自己的想法，變化莫測，有時(shí)出現，有時(shí)不出現，有時(shí)圓，有時(shí)缺；水每天都按照自己的方式，往低處流，往低處流，往低處流……）
�。�2）很久很久以前，當世界年紀還小的時(shí)候……
�。ê芫煤芫靡郧�，當世界年紀還小的時(shí)候，動(dòng)物們每天按照自己的生活習慣，快樂(lè )地生活著(zhù)，植物按照自己的本性自由地生長(cháng)著(zhù)，人類(lèi)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)。）
2.同桌練說(shuō)，說(shuō)出景物的特點(diǎn)和情趣。
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