《小扇子》教學(xué)反思
《小扇子》教學(xué)反思
本課教學(xué)屬于“設計、應用”領(lǐng)域。通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生貼近與生活的聯(lián)系，將學(xué)到的美術(shù)知識和操作技能應用在設計制作中，進(jìn)而達到提高審美素養、培養設計技巧與創(chuàng )造能力的目的。
在課上我將精心準備的課件展示出來(lái)并通過(guò)解說(shuō)讓學(xué)生了解各個(gè)時(shí)期的扇子，既開(kāi)闊了眼界又豐富了學(xué)生的知識，使學(xué)生直觀(guān)的了解扇子的歷史和文化。接著(zhù)我又出示了親手制作精美的小扇子，再次吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的制作興趣。在與學(xué)生的交流中啟發(fā)學(xué)生從生活中找出適合制作扇子的圖案和廢舊材料，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的習慣。通過(guò)如何制作一個(gè)與眾不同的扇子這一環(huán)節，讓學(xué)生邊看、邊觀(guān)察和邊思考問(wèn)題，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和探究精神，提高學(xué)生觀(guān)察事物和分析、解決問(wèn)題的能力。
在制作、評價(jià)的過(guò)程中，我沒(méi)有讓學(xué)生直接評價(jià)，而是讓他們對喜歡的作品說(shuō)上一句贊美的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )贊美，學(xué)會(huì )欣賞。最后讓學(xué)生把自己的作品送給自己的親人和朋友，對他們說(shuō)上一句溫馨的話(huà)，不僅培養了學(xué)生的表達能力，也讓學(xué)生體驗了成功的樂(lè )趣。
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